浅谈AUTOCAD综合实训改革

摘要： AUTOCAD软件广泛应用于土木建筑、机械设计、轻工化工等诸多领域的产品设计中 ，是工科学生必须掌握的专业绘图软件。学生通过实训学会AUTOCAD软件的绘图和设计方法，包括二维图形的绘制、二维图形的编辑、各常用工艺流程图的绘制和编辑等。本文探讨了如何使学生快速、高效、熟练地掌握AUTOCAD绘图软件，进行各常用流程图的绘制和编辑，以达到胜任绘图工作的水平。

Abstract： AUTOCAD software is widely used in the products design of civil engineering， mechanical design， light industry and chemical industry and other fields. It is a king of professional drawing software for engineering students. Through the practice students learn the drawing and design methods of AUTOCAD software， which includes the 2D graphics drawing， 2D graphics editing methods， the drawing and edit of the common process flow chart etc. This paper discusses how to make students fast， efficiently and skillfully master the drawing and design methods of AUTOCAD software， draw and edit the common process flow chart and achieve the level of drawing.

关键词： AUTOCAD；实训；绘图

Key words： AUTOCAD；training；drawing

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）10-0169-02

0 引言

AUTOCAD软件广泛应用于土木建筑、机械设计、轻工化工等诸多领域的产品设计中，是工科学生必须掌握的专业绘图软件。目前多数院校为期一周的综合实训采用的方法是：先讲解绘图和编辑命令，再绘制一张图。该方法的优点是可以教会学生使用AUTOCAD绘图软件，缺点是不能高效完成绘图工作。

根据社会调研，并针对自动化专业的特点、仪表维修工的岗位职责、技能鉴定的要求，为更好地服务于学生，提高学生的动手能力、专业技能，提出自动化专业的AUTOCAD综合实训应该是采用项目驱动法，培养学生熟练绘制方案流程图、物料流程图、带控制点的工艺流程图等的绘图能力；采用多方位考核的方法，来培养学生的学习积极性、主动性，合作性。笔者在河南应用技术职业学院自动化1301班的AUTOCAD综合实训中予以实施，在学生绘图能力和主动合作能力等方面都取得了良好的效果，下面是笔者的一点心得，抛砖引玉，与同行共讨。

1 实训内容

模拟工作环境，绘制工作中的一套图纸；总结经验提交实训报告一篇；并进行答辩，以找出不足，加以更正。

1.1 绘制空压站的一套图纸

①绘制样板图，如图1所示。

②化工厂空压站的方案流程图如图2所示。

③空压站物料流程图，如图3所示。

④空压站管道仪表流程图，如图4所示。

1.2 提交实训报告一篇

①对二维图形的绘制方法技巧的体会和探索。

②对二维图形的编辑方法和应用场合的理解。

③对各常用工艺流程图的绘制和编辑方法的体会和探索。

1.3 进行答辩

2 综合实训达到的目的

①模拟现实工作场景，实现学生就业以后与工作岗位需求的无缝对接，使学生轻松胜任工作岗位的要求。

②通过绘制样板图、化工厂空压站的方案流程图、空压站物料流程图、空压站管道仪表流程图，使学生全面掌握绘图命令、编辑命令、环境设置等常用必备命令的使用，从专业角度更加理解各工艺流程图之间的关系，并且掌握快速绘制套图的方法。

③通过保存样板，可以一劳永逸，在以后的工作中，随时取用，提高效率，减少工作量。

④通过查找资料、探讨、整理完成实训报告，可以培养学生的自主学习、自主探究的能力，发扬学生团结合作的精神，完善学生总结归纳的能力。

⑤通过答辩可以帮助学生总结、汇总常用技巧、常见问题的解决方法。并查缺补漏，及时发现问题及时更正。

3 实训实施

首先模拟工作场景，以空压站为例，绘制方案流程图、物料流程图、管道仪表流程图。

①设置样板图。首先布置任务，学生思考探索，教师启发讲授、演示操作，通过设置图层、绘制图框、绘制标题栏、设置文字和标注样式、填写标题栏、保存样板图。学生完成任务。

②绘制方案流程图。教师布置任务，启发学生思考如何避免重复性的工作，并演示操作相关绘图和编辑命令；通过调用样板图，设置绘图环境、修改标题栏、绘制设备、绘制物料线、进行标注、保存为样板图。完成任务。

③绘制物料流程图。根据设计流程，启发绘制物料流程图，通过调用方案流程图、修改标题栏、修改流程线、位号位置、添加参数、添加物料表、保存为样板图。完成任务。

④绘制管道仪表流程图。通过调用方案流程图、修改标题栏、修改、添加设备、流程线、添加控制点、修改添加标注、保存为样板图。完成任务。

⑤提交实训报告一篇。引导学生在业余时间总结归纳二维图形的绘制、编辑方法技巧，对各常用工艺流程图的绘制和编辑方法的体会，总结自己的感受和收获。

⑥答辩。针对每位同学的绘图成果，教师提出问题，学生回答，并讲述自己的体会收获，与同学分享。

4 实训考核办法

本实训以学生掌握软件操作作为考核标准，考试内容分为两各方面。其一实训报告成绩（占30%）；其二是依据学生平时的操作情况以及课堂出勤率，视其表现酌情给分（占70%），如表1所示。总分为上述两项分数之和。

5 效果

通过河南应用技术职业学院自动化专业学生的实践证明，该实训方式激发了学生的学习兴趣，调动每个学生的积极性，提高了学生绘图效率，增强了学生的绘图技能。在较短的时间内完成了大量的绘图工作，效果显著。在实训中提高了AUTOCAD软件应用水平，总结了操作技巧、使用心得，具备了胜任工作岗位所需绘图的能力。

总之，为学生以后尽快满足工作岗位的要求，笔者认为AUTOCAD综合实训应该首先教会学生如何高效的、正确的绘制所需图形；其次要调动学生积极性，引导学生主动思考、主动探索、主动学习。再次从工作角度出发，启发学生创新思维，找到不做重复工作，一劳永逸的方法。本次实训采用新的改革模式，圆满完成了任务，取得了较好的效果。

参考文献：

[1]蔡庄红.化工制图[M].北京：化学工业出版社，2009.

[2]王宏.AutoCAD2008基A应用教程[M].北京：化学工业出版社，2011.

[3]张玉清.AutoCAD三维技术在机械设计中的应用[J].中国科技信息，2008（05）.