口语教学视角下高中英语论文

一、高中英语口语教学现状分析

1.教师不注意激发学生的学习兴趣。

有些教师在英语教学中，不注意营造语言环境，激发学生的学习兴趣。在英语口语教学中，如果教师没有充分把握英语口语的魅力，就可能丧失热情，学生也会丧失学习的兴趣，学习英语的积极性也不高。

2.学生缺乏说英语的勇气。

在课堂上，有些学生怕说错，说不好，有时候也因为惧怕教师的批评而不去讲英语，这些都是缺乏勇气的表现。学生缺乏说英语的勇气，就会在练习口语的时候产生畏惧感，这对英语口语能力的提高非常不利。总之，高中学生的口语能力与其他能力相比非常薄弱。有些学生不能用完整的句子正确地表达；有的学生在进行英语口语表达的时候，分不清汉语跟英语语法的区别，往往讲中国式英语，走进口语表达的误区。

二、优化高中英语口语教学的策略

为了提高学生的口语表达能力，教师要让英语课堂真正形成特色，让学生认识到英语的魅力，并认识到英语的重要性，还要采用各种有效的教学方法，开展各种教学活动，使学生乐意说英语、会说英语。以下是优化英语课堂教学最常用的方法。

1.通过用英语复述和对话提高学生的英语口语能力。

在英语教学中，教师要引导学生找到关键词、关键句，再用英语复述文章大意。有些学生可能表现不佳，可能收不到理想的效果。但作为教师，我们应该更多地关心学生，使他们更愿意开口说英语。在每堂课上，我们应该留一些时间让学生用英语自由交谈。教师应该为谈话设置一个标题。学生通过这些交谈，能够提高口语能力。教师要积极引导学生之间的对话，对有些羞于开口的学生要进行心理上的安慰，营造良好的英语学习气氛。这样就能够解除学生心理的包袱，使学生感到英语学习不再是一种负担，而是一种乐趣。然而，很多教师在课堂上并没有发挥出自己的作用，在一些学生回答问题出彩的地方，没有做出积极的鼓励。鼓励的话语对学生的英语学习意义重大，能增强学生的自信，还能够让学生产生学习英语的激情。此外，教师还可讲英语故事，学生要重复故事，锻炼英语口语能力。这样，学生就能够在不断的锻炼中提高英语口语能力。

2.通过课外英语活动锻炼学生的口语能力。

课外活动在学生的英语学习中意义重大。通过课外活动，学生能够学到一些具体的语言知识，能够了解英语学习的背景。比如，教师可以适当地让学生观看英语电影，在英语环境下有效提升英语听说能力。教师应该做好指导，在听说读写方面及时纠正学生的错误。此外，英语角也是学生自由说英语的平台。总之，课外活动是提高学生英语口语能力的重要途径，很多学生在课堂上没有学习到的在课外活动中得到了拓展，这样有利于培养英语实用型人才。

3.开展口语交流活动。

为了激发学生学英语的兴趣，提高学生的口语交际能力，我让学生走出班级，参加学校每学期举办英语角活动。在活动中，相邻两个班级的学生聚在一起，教师可先为活动制订相应的规则，如学号相同的学生在一个组，学生在活动中尽量用英语，英语说得好的小组可以获得奖励。这样，来自两个班级的学生不同的家庭背景、不同的生活经历、不同的爱好构成了学生语言交流的“信息沟”，他们可以谈论各自的家庭、爱好和生活经历。学生在这种交流中能够体验到学习英语的乐趣，提高英语口语交际能力。

4.加强英语口语交际能力训练。

我们可对学生进行系统的口语交际能力训练，使学生学会常用的口语对话，如介绍、问候、感谢、告别、请求、建议、劝告、警告、赞同、反对、表示愿望等。我们可以利用课文的对话录音，逐句放音，让学生听上句，及时应答，并与录音下句比较，自我纠正。教师还可以根据教材创设具有真实感的交际情境，给学生提供良好的用英语对话的环境，增强学生用英语交际的欲望，然后让学生自己练习会话。此外，学生的口语能力一般可以分为两个层次：一是掌握一般的日常交际用语，二是能就熟悉的话题自由流畅地表达观点。要使学生的口语能力从第一层次提高到第二层次，教师就必须使学生逐步扩大词汇量，扩大阅读面，拓宽知识面，否则学生在交际过程中会遇到词汇和知识的障碍。

5.充分重视口语技能的训练。

长期以来受应试教育的影响，中学英语教学更多地强调词汇、语法等知识，而忽视了口语技能的训练。英语口语教学不仅没有得到足够的重视，而且仍然以传授语言知识为主。传统的教学方法严重制约着学生英语口语能力的提高。词汇、语法等概念化知识固然很重要，但是，如果忽视了口语技能的训练，则很容易造成学生语音语调不准，口语表达不到位，甚至在英语口头表达时用汉语思维模式来组织语言。更严重的是，好多学生在用口语表达时往往缺乏自信，担心犯基本的语法错误，害怕闹笑话而不敢开口，导致英语口语学习上的恶性循环。因此，教师要重视口语技能训练，在新课程标准要求下积极改进教学方法，增强学生的自信心，调动学生学习的积极性，从而达到逐步提高他们的口语水平的目的。

三、结语

总之，要提高高中学生的英语口语能力，教师应该努力创设良好的的口语学习语境，给学生机会进行对话。另外，在课堂上，教师应该积极引入英语口语视频资料，让学生充分了解英语的对话语境，从而提高学生的口语能力。

作者：张丽 单位：河北省秦皇岛市第三中学