工地安全论文：工地安全防范调查

作者：徐炎单位：江苏省南通经济技术开发区建设工程质量安全监督站

安全教育方式的探讨

1.安全教育的内容和形式

目前，很多项目部安全教育方式主要是对施工规范、操作规程、法律法规等书面教程采取照本宣读这种枯燥而严肃的教育方式，工人进场教育也是流于形式，授课者讲得枯燥无味，听课者更是心不在焉，甚至是心生抵触，这种教育方式往往事倍功半。如何转变传统教育模式，采取有效方式吸引听课者，使其真正将授课内容记在心里，用在实处，重点还在于安全教育的内容与形式的转变。

安全教育的内容即为安全课程的设置，它决定着安全教育的方向及理念，是提高工人安全意识的重要保证。课程的设置建议多以指导如何识别危险源、针对危机的处理办法为主（也可适当增加些生活中健康常识以增加听课者的兴趣），同时针对不同的工种、施工阶段、季节等因素课程内容侧重点应有所不同。授课者事前应多做准备，特别是针对自身项目特点，对易出现的安全隐患、不良安全行为等提前考虑，结合相关安全事例，并配以丰富图片。授课方式建议以课堂问答等互动方式或者多媒体方式为主。

采取课堂问答这种互动方式的，授课者应尽量使用生动幽默的语言组织课程，对要表达的内容可先提问，采取引导的方式让听课者明白相关知识，增加听课者活跃度，提高人员听课效率；当采取多媒体的教育方式时，建议课题设置多以安全事故案例为主，配以丰富的事故现场图片，这种直觉性恐怖图片能够大大地唤起听课者对不良安全行为及安全隐患的认识，对类似情况的出现有着较好的预防与警示作用。

2.安全教育的巩固

一般人的记忆会随着时间的推移而减退，因此安全教育应经常进行，时间间隔宜控制在15～20天，并应针对不同的工种开设不同的课程，课程时间不宜过长，一般控制在1h以内（过长的课程设置会减弱听课者的注意力）。课程设置时间段宜为清晨或晚上，对于晚上开设课程的，有条件的在课程结束后可放映电影等娱乐性节目，增加工人对于听课的期待值。

安全教育应与安全演练结合。现在很多安全演练空洞而笼统，往往只针对施工现场的防火、生命救助等设置演练内容，并没有起到与安全教育相结合的效果。建议对于平常的安全演练可结合相关课程内容增加对现场安全隐患的识别、自我防护、危机下的自我救助、互助等内容，让理论结合实际，加深工人对课程的理解，提高自我安全意识。

安全教育的企业支持

安全教育知识涉及面广且具有很强的专业性，仅仅靠项目部自身力量编制安全课程是不现实的。

施工企业作为项目部的支撑应依托企业的整体优势结合企业特点编制相关教学课程，研究制定切实可行的安全教育方式，定期对项目部的安全管理人员进行培训，提高个人素质，进而带动项目部安全教育水平的提高。企业安全管理部门还应时时关注各区域建筑市场的变化，掌握项目部安全管理中出现的新情况、新问题及时调整课程内容，适应情况变化，提高安全教育的针对性。

结束语

安全教育是一门涉及了传媒学、社会心理学等众多专业的综合性学科，如何做好安全教育，适应时代要求，不仅要转变安全管理者的传统观念，同时企业的研究和推广，现场安全管理者的摸索和总结也是至关重要的。只有这样我们才能真正改变和提高工人的安全意识，真正做到人人懂安全、人人讲安全。