不再让作业成为学生的负担

一提起作业很多学生都头疼，这是为什么呢？据调查了解，一是作业留的过多；二是一些学困生认为作业是一种负担，不愿完成，所以出现了“不完成作业”“拖拉”“应付”“抄袭”等 现象。怎样才能让作业不成为学生的负担呢？我想应从以下几方面做起：

1让作业鲜活起来

1.1作业封面设计

使用不同颜色的纸，统一包装本皮，每一种颜色代表不同的年级，如：绿色代表一年级，朝气蓬勃；蓝色代表二年级，乘帆远航；粉色代表三年级，童年梦想；白色代表四年级，洁白无暇；紫色代表五年级，攀越高峰；黄色代表六年级，收获季节。封面的图案由各科任教师自己设计， 富含寓意，有教师寄语，起到激励作用。

1.2扉页设计

扉页的设计由教师或学生自行设计，不要求太花哨，简洁明了，有实用价值， 体现评价，包括教师评价、生生评价、家长评价、课时评价、单元评价、学期评价等。并由教师定期组织学生总结、评价，检查督促学生按时完成作业，培养学生良好的学习习惯。

2让作业 “精”起来

经调查表明，全校十一个教学班，每次的作业完成率都达不到100%，每个班级都存在这样的现象， 学生不按时完成作业、逃避作业、抄袭作业等。长此以往，学生在学习上产生了心理负担，厌恶学习，而造成成绩下滑。针对这种情况，我校要求做到以下几点：

2.1作业内容要“精”

课堂练习时60%以上的学生，都出现错误了，教师讲解后全班同学要将错题重新做到作业本上，进行巩固消化；如果只有少数学生出现错误，那么这些同学就将错题做到作业本上，对于没有出现错误的学生，教师有针对性的选择一些提高题，满足学生的求知欲，既让好学生吃饱，又让差学生吃好。这样不仅提高了课堂教学效率，也检查了学生对知识掌握情况，做到查漏补缺、减轻学生的课业负担。孩子们轻松愉快地接受，并能够按时完成作业。

2.2作业量要“精”

教师在布置课堂作业或家庭作业时，一定要适量。要求低年级不超过30分钟，高年级不超过1小时，在时间允许的情况下，放学后留给学生30分钟做家庭作业的时间，这样可以避免学生不按时完成作业的现象。优生做完作业后，可以利用此时间，辅导后进生，形成”一帮一”互助小组，为家长减轻了检查、监督的负担，同时，也提高了作业的完成速度和质量，为学生留了充足的课后复习时间，学生利用这段时间，可以搜集、整理学习资料，扩大阅读量，抄写读书笔记等活动。

2.3教师批改作业要“精”

学生作业的规范书写要严格要求，教师要做到耐心、细心批阅，常说常看常纠正，发现好的作业要表扬， 跟进评价，展示给学生看。发现问题要及时纠正，要向学生说明，帮助改正。对于基础差的学生，教师要面批，进行有效辅导。对每次作业，给出不同的评价，可以采用鼓励、表扬、肯定、学习性评语，和学生进行心与心的沟通，给予学生鼓励和鞭策。

通过以上尝试，不按时完成作业、逃避作业、抄袭作业的现象减少了，尤其是学困生的学习成绩有了明显的提高。“一分耕耘一分收获”只要我们认真看待自己的工作、认真对待每一个孩子，开启智慧的大门，从点滴做起，你就能体会到成功的喜悦。