铭记历史践行“中国梦”

2015年3月，中共中央、国务院印发了《关于举行中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念活动及其他有关活动的通知》，将2015年9月3日定为中国首个法定的“中国人民抗日战争胜利纪念日”。笔者所在的徐州曾经沦陷7年，也是奋勇抗战的前线，为此学校开展了少先队主题教育活动。

活动主题及目的

根据国家提出的纪念抗战胜利70周年，要求是“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”。我校大队部与时俱进，精心策划，于2015年5月份组织了150余名少先队员开展了以“铭记历史，践行‘中国梦’”为主题的红领巾寻访活动。

本次活动要达到三个活动目标：了解中华民族抵御侵略、奋勇抗战的历史，学习英雄的事迹；在感知基础上，教育少先队员珍惜来之不易的生活，珍爱和平；深化认识，升华体验，激励队员践行社会主义核心价值观，为实现“中国梦”从现在做起。

活动准备包括：一是活动前的了解。寻访对象：徐州市军分区第一干休所张健兵爷爷，河北丰浦人，曾任137师政治部副主任，1982年6月离休，享受师职待遇。曾参加过抗日战争和解放战争。二是组织队员简单了解抗日战争的历史，五年级三个中队，以中队为单位，分别在寻访前对“抗日战争”进行资料查询。三是对寻访时要提出的问题进行筛选。四是亲手制作要送给老兵张爷爷的祝福卡。

四大板块环节

本次活动共分四个板块：聆听口述――不能忘却的历史；座谈走访――了解体味更多的战争生活；祝福互动――感受来之不易的和平；升华实践――践行“三爱”实现“中国梦”。

聆听口述――不能忘却的历史 2015年5月21日下午2点半，抗战老兵张爷爷在干休所干事的搀扶下来到了星光小学。张爷爷虽然身患重病，但乐观向上，他用洪亮的声音为150余名少先队员讲述了自己自15岁入伍以来，参加过的出生入死的战争故事，回忆了过去艰苦的岁月。通过面对面聆听历史这一环节的活动，队员们在不知不觉中穿越时空进入了抗战岁月，达到了了解历史、铭记历史这一活动目标。

座谈走访――了解体味更多的战争生活 张爷爷的故事虽然讲完了，但少先队员们却意犹未尽，他们簇拥着张爷爷又叽叽喳喳地问起了问题。为了让这个活动更深入地开展下去，我校大队部又专门组织部分少先队员到第一干休所走访。“张爷爷，在抗日战争中给您留下最深刻的事情是什么？”“张爷爷，在当时的环境中，您感到害怕吗？”……对于队员们的问题，张爷爷都一一详细地做了回答，并描述了抗战时期的艰苦环境和生存条件，让队员们更深切地感受了前线以外百姓和战士的战争生活。此板块采用“走访寻访座谈”的形式，通过少先队员与抗战老兵面对面的交谈，更有利于队员们深入了解战争生活，面对面地问答，让队员们感到英雄就在身边，发现亲切、真实、可信，爱国就是尽力为国家、为民族献出自己的力量和生命。

祝福互动――感受来之不易的和平 无论是在聆听报告中还是在走访座谈时，队员们看到张爷爷身上在战争时留下的伤痕和对身体造成的影响，他们纷纷将自己亲手制作好的“祝福卡”献给张爷爷。张爷爷也三番五次地讲今天幸福生活真是来之不易，让队员们一定要牢记党中央的话，争当“三爱红孩子”，为了中国梦努力学习！这是一个互动环节，看似寻常，实际上别有用意。通过互动，使得老少两代人心灵沟通，心愿交融，使队员们更加亲近了抗战老兵，对张爷爷的祝福既表达了队员们对逝去先辈们的哀悼，又表达了对幸存前辈的祝福。

升华实践――践行“三爱”实现“中国梦” 活动虽然结束了，但队员们的心中久久不能平静，他们回去后纷纷整理了自己的思路，写出一篇篇寻访心语， 到此活动仍然没有结束，我们隔了几天后在重现走访画面的背景下，举行座谈会，让队员们一一发言。队员李彦睿：这次活动激励着我更加发奋学习，今后一定要在学习上学习这些老兵爷爷不怕吃苦的精神，为中华民族的腾飞贡献一份自己的力量。队员李昊泽：张爷爷身上，不正体现了老师所说的革命大无畏精神和乐观主义吗？我们一定要学习张爷爷，多为社会做贡献，做一个对国家和社会有用的人，积极乐观地面对人生！队员黄雨婷：我们应该发扬红军精神――遇到困难不退缩。作为学生，我们应该好好学习，铭记历史，做一名对国家有用的人！通过激励、促动、督促、引导、对比、自省、自律等多种教育形式，实现了预先制定的活动目的：深化认识，升华体验，激励队员践行社会主义核心价值观，为实现“中国梦”从现在做起。

辅导心得

“聆听口述”这种形式适合展现人数较多的少先队员活动。通过面对面聆听历史这一活动，队员们达到了解历史、铭记历史这一活动目标。队员们在聆听历史感知的基础上，再进行走访座谈，更能深化认识和体验，使其学习到了英雄的事迹，理解了什么是爱国主义精神。互动能使得老少两代人心灵沟通，心愿交融，更深切地感受到如今的幸福生活是多么的珍贵。通过口头+书面、幸福+回忆、肢体+心灵多种形式的互动，把感知、体验做一种加温和提升。活动结束后，队员们写出来感悟，做出来行动，把这次活动的意义、价值、作用挖透，实现道德的“知行”统一。

（作者单位：江苏省徐州市星光小学）