略谈政治教师如何做好学生的思想工作

作为一名思想品德学科的教育工作者，要真正做到教书育人，不让一名学生掉队，就必须认真、正确地对待每一个学生。即帮助学生树立自信心；教学生学会快乐；教会学生与人交往。

政治教师自信心快乐与人交往我国的教育方针是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。在全面实施素质教育的今天，要一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。要做到这一点，作为一名教育工作者，要真正做到教书育人，不让一名学生掉队，就必须认真、正确地对待每一个学生。下面，就笔者在教学过程中是如何对待每一个学生的，谈谈自己的看法。

一、帮助学生树立自信心

在我所教的学生中，有一名叫小越的学生，该生说到底就是一个问题孩子，经常逃学打个架，特别是爱打抱不平。在小学六年级时已是闻名南逄乡的“问题”学生。进入初一时，分到了我班。我从帮他树立争取做一名好学生的信心出发，找他谈话，告诉他：我给你一张白纸，你是想在纸上画红圈还是画黑圈？“红圈”代表学好，“黑圈”代表你一如既往（根据平原游击队中的“红豆”“黑豆”得来。）最后，我说，我很自信地相信你一定会画“红圈”的，一定会给老师一个惊喜的，也证明你是一名好学上进的好学生的。当好学生得从一点一滴、一件事一件事做起。经过谈话后，他在前几周里表现很好。可是后来，他又管不住自己了，逃学、打架。我再次找他个别交谈，这次，我只是告诉他一个小故事：有一个乘船出海的人，船触礁沉没了，他被抛到了大海里。他想：“哼，太平洋我也能横渡，何况这是内海。”于是，他信心百倍地游呀游呀，终于坚持到有船来救。而另一个人呢，失足掉进大路边的一个小水塘里，他害怕极了，心想：“天哪，我没救了！我必死无疑了！”这个人在水塘里狂蹬乱扒一阵后就丧失了信心，最后被淹死了。后来，人们发现，如果他站起来，那水顶多只淹到他的胸部，不至于被淹死。故事讲完了，我问他这里所包含的哲理是什么？我告诉他：自信时时激励着人们自强不息，而自卑只会使人自暴自弃。茫茫大海中的求生者得以生还是自信发挥了作用，小水塘里的落水者丢了性命则是自信心不足使然。因此，人在成长中首先要树立信心和远大的理想、目标，然后踏实地奋斗去实现理想。通过这次谈话，他感触很深，他没料到我会不批评他，而是和风细雨用讲故事的形式把问题解决了。这次谈话对他震动很大，从此以后，他再也没有给班级惹乱子，而是一心一意为班级做好事，把心思开始用在学习上。

二、教学生学会快乐

生活中往往就有那么一些人，由于某些原因，看什么也不顺眼，心中也就快乐不起来，总是沉默寡言，不入群。我的班中有一个叫庄某某的，他就是其中的一个。我多次找他谈话，就是不开口，总是低着头，用脚踢着小石头，想心事。后来，我通过家访了解到，此生是捡来得（他本人不知道，但从外人中得知），养父根本对他不管不问，该买的不给买，上学连自行车也没有，每次上学都是走着来，跑着回去。对此他心中非常苦闷，感到很自卑。为了帮助他克服这一自卑心理，我采取了以下措施：一是动员全班同学，特别是班干部带头与他交朋友，不鄙视、疏远他。二是给他讲解《礼记·学记》中说的“独学而无友，则孤陋而寡闻。”一个人如果只是埋头苦学，而缺少与别人的交流，就会学识浅薄，见识不广。因为朋友之间的友情，不仅可以满足人们的心理需要，使我们得到更多的欢乐和幸福，帮助我们排解心中的烦恼与忧愁，也在不断地促进我们进步，因为好朋友在一起，可以交流思想，互相启发，取长补短，增长见识，共同进步。三是要学会感激。我给他看过一个事例：曾经有一个对一切都看不顺眼，心中总是不快乐的人。一次，他请教作家海伦·舒克曼如何消除心中的不快乐。海伦回答：从今天起，请你每天写一件使你感激的事。刚开始时，这个人苦思冥想很久，才勉强写出一件他认为还值得感激的事。但是，随着时间的推移，一天天写下去，他渐渐发现，原来生活中有这么多美好的事物值得感激：斗转星移，四季更迭，大自然创造了如此美好的韵律，值得感激；身边许多看似不起眼的凡人小事，却蕴藏着真诚、友善、进取，它们给人以教育和启示，也值得感激，即使有时真的遇到令人不快的事，身边存在的美好的事物也能使人尽快摆脱不快，重新获得生活的信心，这个过程同样值得感激。到了后来，他看见周围的一切都是光明的，都是生活的赐予，他的心胸变得开阔起来，从前的不快乐消失得无影无踪。看完了以后，我让他谈感受，并告诉他：生活中永远存在着真、善、美，而能不能发现它们和体会它们，很大程度上取决于我们自己内在的心理状态。如果以平和、信任、乐观的心态去看待周围的人和事，那我们总能从某个角度找到令人感动和感激的东西。

三、教会学生与人交往

在我所教的学生中有一名叫王某的同学，他自幼耳朵有点背，说话时经常闹笑话，以致于别的同学都有点烦他，但他却很知趣，不与别人交往了，把自己的心封锁起来。当我接过此班后，我就开导他，并给他讲了一个故事：一个受过良好教育的妇女，跟随其公派去墨西哥工作的丈夫，住在一个边远的小镇，周围都是语言不通的墨西哥人和印第安人。在她眼里，他们是那样的粗俗和无知，根本无法想象能与他们进行交往，她感觉很孤独。当丈夫外出时只她一个人在家，她甚至感到了害怕。她觉得自己再也呆不下去了，于是写信给父母，说无论如何都要回家去。父亲的回信只有短短的两行字：两个犯人都从牢里的铁窗望出去，一个人看见的是泥土，一个人看见的是星星。反复咀嚼父亲的话，她懂得了要发现满天美丽的星星，必须改变自己的交往态度。于是，这位妇女开始尝试与当地人交流。她对墨西哥人地摊上摆的纺织品和陶器表示赞赏；她向印第安人请教有关仙人掌的知识；她诚心诚意地向周围的人发出友好的微笑……想不到，当地居民对她的回报竟是那样的淳朴和热情，他们甚至把自己最喜爱的、从不卖给游客的纺织品和陶器送给她……本来难以想象的交往，原来并不困难，关键是自己要“乐于”去交往。这位妇女后来写了一本书，书名叫《快乐的城堡》。通过上述故事，他意识到，要想改变自己现在的处境，首先要培养其与人交往的能力和意识，只有在与人交往的过程中，我们才能发现满天美丽的星星。从此后，他就像变了一个人，学习上有什么困难就积极主动请教老师和同学，班级工作他也很积极主动地去干并且干好。正是有了这种乐于交往的心态，各方面进步很大。他后来考取了中专，现在已走上了工作岗位，成了一名财务工作者。

总之，只有高尚的师爱，才是育人的根本；只有教师从心里爱生、尊生、护生，才能使学生茁壮成长，成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。所以，在实施素质教育的今天，愿我们教育工作者，都能以高尚的师爱，撑起教育的蓝天，为振兴中华增砖添瓦，贡献自己的力量。