诗意苏静 第3期

早在十年前，我就这样评价苏静：“这是个创造了教育奇迹的年轻人。”那时的她，还是一个20岁出头的小姑娘，任教于青岛嘉峪关小学，当语文教师兼班主任。但就是这个初出茅庐的新教师，却做了一件让很多人都望尘莫及的事情：通过不到一年的教学，她就让一个蜚声全校无人敢接手的“麻辣班”脱胎换骨，70个孩子齐刷刷爱上古典诗词，成为气质非凡的“诗界神童”，不仅能轻松背诵百余首诗词，赏诗论诗侃侃而谈，还能在两三分钟内，随意命题挥笔而就一首词工句整的诗作，令人叹为观止。而这个班毕业时，语文成绩全班优秀，由过去的全校倒数第一变成了全校榜首。这不是奇迹又是什么？

当我通过《中国教育报》和中央电视台等媒体了解到这个神奇的年轻人时，我就在想，这样的新诗教如果能够惠泽更多的教师和孩子，将是一件多么美好的事情。于是，2002年，我让自己的研究生与苏静取得了联系，邀请她参加新教育实验的首次年会。在苏州，我们有了第一次会面。她对孩子的热爱，对诗词的见地和对教育的真诚深深打动了我，我随即将其招致门下，成为苏州大学的硕士研究生。我希望苏静能够涵养元气，通过三年的专业学习，更好地研究和传播新诗教，打造一门弘扬传统文化、体现新教育思想和理念的儿童诗意课程，让全国参与新教育实验的学校都有机会走进新诗教,感受古典文化和诗意教学的魅力。

三年的研究生学习让苏静更加成熟和理性，她一边研究诗教理论，一边进行诗教实践。三年间，许多新教育实验学校都留下她授课研讨的足迹，她的硕士毕业论文也是以诗教为题。2006年，从苏州大学毕业后的苏静回到故乡青岛，成为青岛大学师范学院小学教育系的教师。她对我说：“朱老师，我很庆幸，一直没有脱离小学教育。我喜欢孩子，也一直希望能够在更高层次上做小学教育。我如愿以偿了。今天，我所教的大学生们将成为未来的小学教师，他们将改变无数孩子的命运。所以，我更加责无旁贷，我要带他们走进新教育，过一种幸福完整的教育生活。我更会把新诗教进行到底，打造体现新教育精神的儿童诗意专业课程。”

她说到做到。此后的苏静，以大学教师和新教育“儿童诗意课程”公益项目组负责人的身份，开始了儿童诗意课程的进一步研发和实践。她带领着一群和她一样执著的青年教师志愿者，利用节假日走进偏僻的大山，也走进繁华的都市，从讲授课程到修改打磨到教师培训，为新教育实验区的教师和孩子们送去诗意的温暖。她一直都说，做新教育是她最快乐的事，她可以真实地感受到师生精神状态的改变，虽然新诗教只是新教育星空中的一颗小星，但也可以自得其乐，点缀夜空的寂寞。

谈到诗教，我不由想起了一个令人肃然起敬的老人——89岁的叶嘉莹先生，她说她这一辈子都是为诗教而活着。我在想，如果苏静和千万致力于诗教的教师特别是年轻教师们，也能够像叶嘉莹老人那样，再有五十年、六十年的时间为诗教而活着，我相信诗教的复兴、中华文化的复兴是有希望的。2006年，我在一次苏静诗教研讨会中，提到了叶老的一些观点，至今想来仍有感动挥之不去，我愿意再次写出来与读者们分享。

记者访问叶老的时候，叶老说：古典诗词是中国传统文化的一部分，是医治唯利是图、浮躁病、空虚症的一剂良药，能够给人们的灵魂洗个澡。她在介绍经验的时候说：“我六岁时候开蒙的读物是《论语》。”但是她女儿上学时背的却是简单的儿歌，她认为这些对启迪儿童的思想和知识储备起不了太大的作用，反而会浪费孩子一生最珍贵、最强大的记忆。如果让他们背诵一些古典著作、诗词，他们则一生都不会忘记，而随着生命的成长和理解力的发展，自然就能够悟出其中的道理。

叶老先生还说，学人文学科的，应当担当起将民族精神命脉传承下去的责任。而学习中国古典诗歌，能够唤起人们一种更富于高瞻远瞩之精神的不死的心灵。的确，优秀的诗歌经过千百年来的淘汰，千百年来的历史冲刷，传颂至今的都是能够超越物质世界的而抵达精神世界的表达。可以说，诗是千古以下的心灵和千古以上的心灵的一种交流，是一颗心对另一颗心的造访，穿越时光的旧路，两个灵魂碰撞着，散发着诱人的光泽。而教诗歌，则是注重诗歌中感化的生命，不仅带着自己的生命，而且带着古人的生命。诗歌是“活的”，是生生不息的。

所以，当我前不久读到苏静的诗教教材时，感到很欣慰，因为在苏静的这本书里，所有知识都是以生动的故事启蒙，闪烁着鲜活的人物情感。例如，在上编“诗与历史”中，我们看到的是历史长河中诗词的流变和诗人的坚守。孩子们不仅能够通过诗词厘清历史的脉络，而且还能通过诗词故事和经典诗句，对诗人产生深刻的情感共鸣。在下编“诗与生活”中，融合了诗词对生活诸多层面的影响，孩子们可以通过诗词走进古人的生活，用生命聆听生命，用歌唱回复歌唱。

叶老说，她相信古典诗词这份中华民族的遗产中富有人性魅力的存在，可以完全成为现在精神的教科书。在这份遗产中蓄积了古代伟人的所有心灵、品格、修养。它能够帮助活在物质世界的人们，帮助我们的青年学生开启精神世界的大门。而我想，苏静的诗教价值，就是从一个角度打开了一扇诗意之门，把热爱诗词或者未曾感受过诗词美好的人们请进来，为孩子们传递一种遥远的博大和精彩。

我一直认为，诗歌就是精神生活的最高境界之一，也是重要的文化符号之一。世界上最伟大的民族，最伟大的作品，其最精致的语言就是诗歌。所以，在诗歌离我们远去的时候，上有89岁的叶老下有苏静这样的年轻人，让我们看到了一种希望。我觉得这样一种孜孜以求的境界，正是我们新教育人的重要使命，我们应该用不懈的努力去撬动和传承中华文化。