高职学校学生问题及改进措施

(一)利用现代教育技术对学生进行教育

1．利用多媒体定时播放教育影视在高职的德育教学中，我们要“脱旧貌换新颜”，不要做单纯的长篇的理论教育，而是利用学生喜欢上网、看电影电视的心理，播放一些红、红色电视剧，让学生在欣赏的过程中受到潜移默化的教育;组织学生集体收看央视的《道德观察》《法制进行时》《今日说法》等栏目，让学生受到先进人物和事迹的熏陶、感染，从相关案例中得到警示。当然，教师要在播放前“前瞻”这些影视并结合这些内容精心备课，在学生观看后加以点评、分析，来净化学生的心灵、陶冶学生的情操。另外，我们还可以运用校园网络系统，把抽象、枯燥的德育理论结合当前学生的现实编成生动、形象的视频进行大屏幕展现，组织学生讨论或有奖征文，引发学生的共鸣。2．开辟网上论坛德育教师、班主任和政教处辅导员可以把学生中存在的典型问题放在校园网站的论坛、贴吧空间里或者学校QQ群，让学生互评、倾述。这样，在论坛上可以留下学生思想的印记，留有学生感情的涟漪，同时也能渗透教师针对性的教育。当然，负责德育的教师、班主任和政教处辅导员应经常关注和浏览论坛，善于发现学生的苦恼、烦恼，用敏锐的眼光洞察学生的心灵和内心世界，掌握思想动向，并借助论坛、贴吧与学生交流，使他们在心理放松的情况下接受教育，达到“无声胜有声”的目的。3．开设网上心理咨询室和公众留言栏学生最需要的是“心理安全”，开辟这个项目完全可以让学生“隐姓埋名”，实现他们最起码的需要、满足他们最高的自尊，可谓“一箭多雕”。这样，教师也能通过学生的倾诉深入他们的心灵，了解他们的困惑和需要。同时收集、整理各种信息，进行诊断，再以“朋辈”关系提出参考建议，帮助他们选择有价值的行为目标。另外，对有严重“问题”的学生，要科学善待，给他们改正的机会，不要“揭短”，要相信“苔花如米小，也如牡丹开”。这样，才能使“问题生”找到自信，发现问题，增强自我修正的意识。

(二)构建科学的德育评价体系

在“应试教育”和“升学(择校)热”的影响下，思想品德课、政治教育课都逐渐归并入“智育”的范畴，考试和考查书面化严重。学生死记硬背，理论答得头头是道，行动却“背道而驰”。个人认为，我们必须对此进行改革:在评价目标上必须有学生的认知、情意、行为三个领域的目标要求;在评价功能上，充分发挥评价的教育功能、激励功能、改进功能、发展功能;在评价手段上，要从传统的注重终结性评价，转移到注重诊断性评价和过程性评价;在评价方法上，采取多元化，由过去的教师一方评价，变为学生本人自评，班主任、任课教师、同学和家长助评。在实践操作中，我们应以放大镜看他们的闪光点，以望远镜看他们的发展，以平面镜看他们现有的表现。不仅要考查学生接受德育教育的效果，更要考评教师的育人水平:从受导班级能否评为优秀班级、受导学生能否评为“文明学生”等方面来衡量，学生一旦出现违法犯罪问题，对班主任和德育教师一票否决。

(三)“多方联动”形成教育合力

一个人的成长不是孤立的，离不开学校这个小天地的滋养和社会这个大舞台的栽培。因此，我们必须实施学校、家庭和社会多方配合、多管齐下的举措，给孩子以安慰、指点和督促。譬如，定期召开家长会和开办网上家长学校。任何一个家长都是“望子(女)成龙(凤)”的，他们都想及时获知子女在校的情况。因此我们可以定期召开家长会、建立班级家长QQ群、开办网上家长学校。这样，既可以使家长掌握孩子成长的一手资料，还能够征得家长对班级管理合理化的建议。借助贴吧，记录下家长对孩子的留言、要求，可以让我们更好地督促、激励孩子。总之，对高职生而言，养成良好的行为习惯对以后的职业生涯有着重要的意义。我们完全有理由相信:经过我们共同的努力，长期的坚持，学生的良好行为养成教育一定会取得实效。

作者：薛宏瑜 单位：盐城机电高等职业技术学校