励志教育的几点做法

摘 要：当前的中小学生缺乏励志教育，对此谈了五种做法。

关键词：中小学生；励志；励志教育

“对人不尊重，对物不珍惜，对事不认真，对己不负责”，这是网友对“90后”的评价。确实，当前我国的中小学生绝大部分是独生子女，由于一些家长的过分溺爱或者弃之不管，再加上某些不健康的环境影响和非法出版物、黑网吧的影响，导致部分中小学生缺乏责任感、意志脆弱、独立生活能力差、固执、偏激、不合群、想问题单纯，甚至崇尚暴力、漠视社会等不健康的心理、性格和意志品质，如果不及时地引导教育，就很难保证我们的下一代能够健康茁壮成长。

实践证明，只有通过励志教育，才能使学生形成良好的世界观、人生观、价值观，从而唤起他们对社会、对家庭的爱心和责任感，不断锤炼他们坚强的意志品质，培养他们独立生活的能力，帮助他们改掉不良习惯，使他们成功地走向社会，走向光明、健康的未来，成为优秀的下一代。

“励志教育”，是指运用心理学、成功学原理和自我效能理论，通过系统的、科学的教育，唤起学生的自主意识和成就动机，培养自我规划和自我管理能力，较为系统、全面地培养成功品质，激发学生潜能的教育。在通俗意义上讲就是指勉励学生树立志向，并积极创造条件实现志向的教育。我在担任班主任期间，利用班会课、班训等有效载体，采用一系列的励志教育活动，取得了良好的效果。

系列活动之一：我的誓言活动。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”从一开学我就要求学生树立远大理想。要求学生根据自己的实际情况郑重写下自己的远期目标、近期目标和我的誓言，由学生签名后张贴于墙，接受老师与同学的监督。然后，我又趁机组织他们学习《北大（清华）状元谈高考》《走进北大》《走进清华》，让他们明白只要自己努力，尽管现在有差距，但是愿望是可以实现的，这样他们就有了学习的动力，就有了勇于克服困难的勇气、为了实现理想坚持不懈的品质，从而优化了本班的班风。

系列活动之二：格言・座右铭活动。为了帮助学生提高对人生观的认识，进一步激发学生的学习积极性，使他们能很好地把握今天，开拓明天，我在班级中开展了“一句格言、一个座右铭”活动。我先以短信形式与家长沟通，请家长分析与思考，针对自己孩子的一贯表现，构思一句最适合自己孩子健康成长的格言，并亲笔将格言写到统一的表格内。

在家长写好格言的基础上，我再组织本班学生构思对自己有针对性的座右铭，以指导和激励自己今后的学习和工作，也把座右铭填入统一的表格内。

第三步工作就是召开“一句格言、一个座右铭”主题班会，由学生轮流展示自己的格言和座右铭，然后由全班学生评选出最佳格言和座右铭，精心制作后作为班训张贴于墙。未评上的则由学生自己作个性化设计后张贴于自己课桌盖的反面或寝室里，时时激励自己。

系列活动之三：家长和子女互相写信活动。家庭中父母和子女虽然生活在同一屋檐下，但是由于种种原因沟通却成为大家耳熟能详的“代沟”。因此，父母和子女之间需要真诚的倾诉、朴素的对话，需要相互之间的了解和支持。针对这一突出问题，同时为进一步加强学校和家长的联系、沟通和交流，有效整合家庭教育与学校教育的力量，我开展了家长和子女互相写信活动，让父母向子女表达拳拳之情，同时也让父母听听孩子的真实想法，好让父母更加了解自己的孩子、体会孩子、理解孩子，从而在学习和生活中给予孩子更加合适的帮助。然后不失时机地召开主题班会，邀请部分家长代表参加。班上气氛热烈，场面感人，三对母女（父子）深情相拥，流下感人的泪水。通过以上活动基本达到了“用家长的思想引领学生，用家长的经历感动学生”的目标，有效提升了广大学生的责任意识、感恩意识。

系列活动之四：感恩活动。鸟有反哺之义，羊有跪乳之恩，人更应有感激之情。在一个文明社会里，知道感谢，怀有一颗感恩之心是很必要的。只有学会感恩，才能以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡的劳动。配合父母子女互相写信活动，我在班会课上播放了《邹越江在松江中学的演讲》视频，重温校党支部书记在国旗下讲话《学会感恩》，课后布置学生写一篇以感恩为话题的作文，周末回家为父母做一件事。

通过感恩活动，学生少了一些怨天尤人的抱怨，多了一份发自内心的满足与快乐。一个学生在作文中写道：感恩是什么？感恩就是“滴水之恩，当涌泉相报”；感恩就是一方有难，八方支援。我们感谢父母把我们带到这个五彩缤纷的世界上，感谢老师和同学给我们的帮助和温暖，感谢食堂工作人员给我们做了可口的饭菜，感谢政府给我们提供了良好的学习、生活环境。

系列活动之五：邀请知名校友回母校作励志报告。我们学校虽然办学时间不长，但经过多年的建设和发展，积累了丰富的办学经验，培养了大批优秀人才，校友遍布全国各地，他们中不乏在各行各业作出特殊贡献的社会精英，这是最为宝贵的资源，是对学生进行励志教育的有效载体。校友们普遍对母校怀着深厚的感情，借回乡探亲之机，不辞辛劳，非常乐意为学弟学妹们作报告。他们回忆了在母校求学时的美好时光，为母校的发展感到高兴和自豪。在互动阶段，许多学生从学习方法、报考理念、教育体制等多个方面进行了交流和探讨。让广大在校学生学习到了优秀校友的成功经验，达到了激发学生树立远大理想、勤奋学习、超越自我、追求卓越、为校争光的目的。

总之，励志教育是学校德育工作的重要组成部分，是学生树立远大理想、成功实现人生目标的动力。在平时的工作中，我们要发挥学生的主体作用，积极探索励志教育的新模式，把我们的下一代培养成为积极向上、勇于进取的合格人才。

（作者单位 浙江省浦江县第二中学）