CDIO模式在大学生创新训练中的研究与实践

摘要：随着我国教育行业的改革，高等院校越来越重视大学生创新、创业、实践能力的培养。本文针对大学生创新创业训练计划项目的工程教育特点，引入CDIO模式进行建设，阐述在CDIO模式下大学生创新创业训练计划项目具体实施方式，阐述了CDIO工程教育模式的实现过程，实践表明，大学生创新创业训练计划项目基于CDIO的训练有效提高了大学生的创新能力、实践能力与综合素质。

关键词：CDIO模式 大学生创新创业训练计划项目 创新能力

中图分类号：G640

文献标识码：C

1 引言

随着科学技术的飞速发展，对各个领域专业人才的要求逐渐提高，需要每个领域的人才都具有很好的实践基础和很强的自主创新能力。建设创新型国家是我国未来发展的目标，各类高校肩负着为国家培养人才的重任，培养创新型人才成为高校的主要任务之一。大学生创新训练的目的在于引导和推动高校专业实践教学工作的推进，进一步培养大学生的实践能力，从而提高创新人才的培养水平、全面提高人才培养质量。

CDIO（Conceive Design Implement Operate），是近年来国际工程教育改革的最新成果，是创立的一种新型、高效的工程教育理念，并已在国际上众多工程教育改革中进行了逐步推广。CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate），让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程及处理实际工程问题。本研究自立项以来，以学校开展“大学生创新创业训练项目”为契机，挑选部分本科学生，将CDIO教学模式应用于培养和提高本科生创新能力的实践中。

2 解决教学中的问题

2.1解决了本科教学中学生被动式学习的问题

以往教学中，学生不愿动脑，思维能力受到了束缚，被动式学习效果不佳。通过在大学生创新与创业训练计划项目立项阶段构思（Conceive）平台的建设，大大提高了学生积极思考的能力，提出很多新颖的构思和理念。

2.2解决本科教学中本科学生动手能力差的问题

目前学生在实验课中大多使用教师编写好的实验讲义，实验员准备好的试剂和仪器，普遍存在“照方抓药”的现象。导致在今后的工作岗位上，遇到问题无法独立解决。通过设计（Design）平台解决该问题，提高学生动手能力，增加学生实验室工作经验，实现从被动接受到主动索取的转变。

2.3解决了本科教学中实践课时紧张，实践训练不充分的问题

本项目通过实现（Implement）平台解决这一关键性问题，学生可充分利用学院的硬件资源平台进行方案的实施，将项目由设计阶段发展到实现阶段，主要包括关键技术的探索与实施、工艺分析综合提高项目所在学院的本科生实践能力，为学生工作和考研助力。

2.4解决教学中本科学生的综合分析和表达能力薄弱的问题

目前的教学中，不少学生存在着虽然掌握了知识，却无法流利表达的问题，也有一部分学生存在在表达时心里紧张等不利心理因素。这给学生在今后的发展中带来障碍，导致毕业生在走上工作岗位后无法充分展示自己的才华。通过运作（Operate）平台培养训练，让学生能在学校立项申请报告，学校中期进度检查答辩，学校终期答辩等各个环节，得到充分锻炼个人表达和演讲能力的机会。

3 项目实施的具体效果

3.1优秀本科生创新和科研能力的明显提高

基于大创项目以CDIO模式培养的2010级三名本科生顺利通过答辩毕业，期间学生以第一作者身份发表多篇论文，学生因科研能力和创新能力突出，被科研单位录用。培养的2011级三名本科生顺利通过学校组织的项目验收结题，学生以第一作者身份在省级期刊上发表了多篇学术论文。通过项目训练大大提高了学生在创新思维，文献检索，实验操作，数据统计分析，科技论文写作，演讲与表达的能力，在此过程中依次对应其相关本科课程《创新能力与创新方法》，《科技文献检索》，《专业实验》，《数理统计和数值分析》进行了以学生为主体主动式学习，学生对上述课程学习的效果无形中得到提升，通过发表相关学术论文，为其进行本科毕业论文的写作和论文答辩提前打好了坚实基础。

3.2促进本科实验课新内容的制定与优化

某些传统的实验课程内容陈旧，已经无法适应学科发展的要求，以创新训练取得的研究成果，经过优化，筛选和完善，制定出新的实验内容，面向全专业学生开展。区别以往传统的实验部分，对于突出专业特色和培养专业人材与时俱进，具有重要的现实意义。例如以创新创业训练计划“电催化氧化方法处理染料废水”取得的相关研究成果，经过项目组集体优化、论证和预实验，面向专业全体本科生成功的开展实验《电化学氧化处理有机废水实验》，使传统实验课内容有了新的创新和发展。

4 结论

实施创新教育就要求更新教育理念，创立创新实践平台，吸引更多的学生参与创新创业训练计划项目，研究创新教育的方法，提高学生的创新意识和创新能力，以创新成果完善课程建设，培养更多的创新型人材，形成良性循环，提高高校办学质量。