独家原创:幼教工作科学发展观调查报告

时间:2022-10-14 03:19:40

独家原创:幼教工作科学发展观调查报告

党的十七大,是在我国改革开放关键阶段召开的一次十分重要的大会,对于党和国家各项事业的发展具有重大而深远的意义。“高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,继续解放思想,坚持改革开放,推动科学发展,促进社会和谐,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。”的主题,使我充分认识到学习好、贯彻好、落实好十七大精神,对于深刻理解科学发展观的精神实质、全面贯彻党的教育方针、促进幼儿教育事业科学发展具有重要指导和推动作用。我们应以十七大精神为指引,全面促进新时期幼教工作健康、有序、和谐发展。现将我区践行科学发展观推动我区幼教发展的调查情况作如下报告:

一、深刻理解科学发展观在幼教工作中的基本内涵

科学发展观的基本内涵是坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展。这个理论的核心就是坚持以人为本,对教育来说就是要促进学生的全面发展,对教师来说就是要在培养四有新人的过程中自我完善。对管理者而言,管理者在教育管理上要以人为本,就是要做到真正在关心教职工的基础上严格管理,让教职工在相对宽松的环境中,比较主动积极地发挥潜力。在管理教职工的同时更要着眼于学生的发展,要紧紧围绕教学为中心,促进学校各方面的工作协调发展。

幼儿教育要发展,幼儿园要发展,就必须放在经济社会发展的大背景中去思考。科学发展观的第一要务是发展,幼儿教育的发展必须要深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要(试行)》。《纲要》突出了三个基本指导思想,一是终身教育的理念,二是以人为本幼儿教育,三是面向世界的科学的幼儿教育,这三个理念也以“以人为本”为核心,强调的是“促进每个幼儿富有个性的发展”、“引导幼儿个性健康发展”、“促进幼儿能力和个性的发展”。这几种表述都说明幼儿教育应该关心每一个人的发展,关心每一个人发展的不同方面,只有这样做了,孩子们才能够一生持续的学习,有尊严地、有质量地生活,才能为自己所处的环境作出充分的贡献,并且有能力把握自己的人生。

二、我区幼教发展存在的问题

目前我区幼教发展不均衡,公立幼儿园与私立幼儿园悬殊差距较大,主要表现在如下几个方面:

1.私立幼儿园教学环境差:我区很多的私立幼儿园由于资金不足,管理不善等诸多原因,使办园(班)的物质基础条件十分简陋。其实,我区现有私立幼儿园还未能为幼儿创设必要的生活、学习和娱乐备件,这既对幼儿身心的发展、良好的生活卫生习惯的培养,形成严重的障碍,也阻碍了幼儿基本动作的训练、智力的开发和品行的塑造。

2.师资力量薄弱:我区私立幼儿园有**所,共**名教师,其中有**人是招聘的、她们没有受过职前专业训练,加上在职培训机会又少,所以合格率极低。另外,私立幼儿教师教育观念比较陈旧、落后,他们往往把幼儿看作是“小大人”,缺乏尊重幼儿独立人格的意识,把成人的意愿强加给幼儿;通常认为“好孩子”就是“老实听话”、“遵守纪律”、“不调皮捣乱”的孩子。同时,这些教师的幼儿教育知识、技能与能力也相对不足,不会组织幼儿开展“动口、动脑、动手”活动,不会引导幼儿参与游戏活动,不能妥善处理幼儿之间的纠纷,经常使用“惩罚”、“批评”等否定方式来对待幼儿,忽视正面教育。

3.私立幼儿教师课程观念陈旧,教学课程混乱:随着幼儿园课程改革的不断深化,教师已有的观念和行为受到了巨大冲击,但受我国教育大环境的影响,一些幼儿教师仍然习惯于按指令性的课程计划行事,陷于陈旧的课程思维之中,没有课程开发的意识。如不少幼儿教师对于园本课程发展的意义、园本课程发展的运行机制和条件等知之甚少,还停留在被动“执行”课程的旧模式中。然而园本课程开发要求教师的“角色及其作用得到拓展,从单一角色到多元角色,从跟随课程到参与课程,从适应教学到提升专业。”可见,教师的观念与行为必须进行创造性的调适才能适应形势发展的需要。

4.保教措施差,教师热情工作热情不高:幼儿教师每天工作忙,责任心重,承受的压力较大,因此一些幼儿教师为了避免不必要的麻烦,不愿意参与园本课程开发。此外,幼儿教师已经形成一套自己的教育哲学与教学技能,而园本课程开发要求变革已形成的行为模式,改变和提升师生关系、同事关系,这一改变的过程必然要求幼儿教师投入大量的时间和精力。在部分教师看来,这既给自己工作带来不便,又给自己带来额外的负担,而且还未感到自己可能从这种努力与付出中获得的回报,因此她们参与园本课程开发的热情一般不高。

三、整改措施

1、教育局要加强对私立幼儿园的业务指导

随着我国幼儿教育改革的不断深入,教育局要加强对私立幼儿园的业务指导,应认真学习党和政府关于发展幼儿教育的一系列方针政策,变革教育观念,端正对幼儿教育的认识。要树立正确的儿童观,把儿童看作是具有发展潜力的,不同于成人的独立主体,儿童的潜力只有在与适当的教育和环境的相互作用中,才能得到最大限度的发展;幼儿知识的丰富、能力的提高、个性的形成是通过自身积极的探索、主动的活动实现的,而不是凭借静坐、倾听、观望教师的说和做而被动习得的;每个幼儿都是独立的个体,彼此之间的发展水平与速度、兴趣与爱好都不尽相同,教师应予以尊重和保护

2、对私立幼儿园教师或园长要进行培训

发展私立幼儿教育事业,提高保教质量,就要对教师或是园长进行培训,要根据“职前培训和在职培训相结合、长期培训与短期培训相结合、幼教理论与私立幼儿园的实际相结合、理论学习与实践提高相结合”的原则,通过多种途径,采取各种措施,培养与造就一支稳定而合格的幼儿教师队伍,提高她们的专业水平。

3、促进公立幼儿园与私立幼儿园交流

(1).设立公立幼儿园与私立幼儿园教师联系册。为每个教师准备一个笔记本,利用书面通讯的形式,促进公立幼儿园与私立幼儿园教师的交流,可以互相介绍幼儿班近期的教育内容;并对幼儿出现的问题,提出教育建议。

(2).举办校园开放日。私幼儿园应定期邀请公立幼儿园的教师参观一日生活,参加班级的节日庆祝活动,知识竞赛活动等,以增加对幼儿教育工作科学性、趣味性的感性认识,从而拓宽教育的内容,改进教育的方法。

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