小卡片 大作用

提 要：关注学生心理，做好学生的心理健康教育，有利于学生身心健康发展。卡片，作为一种有效的沟通手段，将会帮你更多地了解学生的内心世界。

关键词：素质教育；学生心理；健康教育

随着素质教育改革的不断推进，广大农村中小学面对学生“管理难，教育难”的问题日益突出。学生由于心理承受能力弱，自我调控能力差，往往遇到一些伤心、头疼、烦躁的事情苦于无处诉说而产生一些偏激的想法离家出走，甚至轻生的念头时有发生。作为班主任，应以学生发展为本，如何使他们得到全面发展呢？笔者认为学生心理健康教育不可忽视，做好心理健康教育，有利于学生身心发展。本人在工作中探索出了以下做法，效果较佳。

我校是一所农村中学，绝大部分家长都在家务农或外出打工，由于家长整天忙于田间活计，逐步疏忽了与学生之间的情感沟通，而学生在校也是整天忙于学习，更无时间与教师进行情感交流，当他们遇到困难和挫折致使内心受到重创而又无处诉说时，一些偏激的念头和想法便油然而生。有的在校抽烟、酗酒、赌博，有的动不动就与他人发生口角纠纷、打架斗殴、拉帮结派，有的甚至离家出走、轻生。一次，我在与一位经常喜欢打架、抽烟、酗酒的学生王某闲聊时发现，该生之所以经常违纪且屡教不改，是因为他在家中其后母对他过于苛刻，使其心理失衡。在我对他进行耐心教育，帮他分析自己的一些过于偏激的思想和今后做人的道理后，一贯坚强倔强的他悔恨地流下了伤心的泪水，后又经过几次谈心引导教育，再无违纪现象发生，且学习也变得积极主动了。

从以上事例中，我逐步认识到，作为班主任，要管理好班级，首先应从学生心理健康出发，随时了解班级学生的心理动态，及时帮助他们解决一些新的困难，让他们从内心深处去信任班主任、喜欢班主任、服从班主任。通过不断摸索和实践，我觉得让学生递交小卡片诉说心里话的方式是最有效的一条途径。我是这样给我的学生规定的：每周周末到校上自习时请递交一张小卡片，上面注明姓名、从家出走的时间、到校的时间，且在卡片上写出最想和老师交流的一个问题：可以是学习上的困惑、生活中的不满、情感上的挫折，或是家庭中的矛盾、心理上的压力、思想上的不悦，或是同学间的积怨、师生间的障碍、身体上的不适或是对同学、老师、学校的评价及建议等，作为周末的作业。并且我当众向学生承诺：一定严守秘密。

通过不断的努力尝试，我发现收获是越来越大，比如，我班喻某有段时间上课总是注意力不集中，且有一定的厌学情绪，通过卡片交心得知，是因为上周回家后其父亲听说他在网吧上网对其进行了严厉的批评教育，内心颇感委屈的他误认为父亲对他有偏见、不喜欢他因此产生了厌学情绪。再如，我班姜某在一次卡片信息中告诉我，某周末放假后，我班谭某将纠集社会人员与某班王某持械斗殴，当得知这一情报后，我迅速展开调查，及时遏止了一场流血事件的发生。我觉得收获最大的是，在一次交流中发现，我班胡某她在卡片中讲到由于父母长年在外打工，自己由于过分思念他们，没有感情寄托，就与一名男生书信交往相互倾诉自己的心事，周围邻居得知此事后对其行为极其不解，认为她小小年纪就谈恋爱这是品行不端、有辱家风的行为，经常在她背后指指点点，用一种极其蔑视的眼光瞧她，她的一些朋友也因此离她而去。内心受到极度伤害的她不知所措，当她想到将来无法面对回家的父母时，她准备以死来证明自己的清白。因发现及时，并多次进行耐心细致的开导教育，又一次避免了惨剧的发生。

在此，我希望我们每一位班主任能挤出更多的时间自觉地担任起学生的心理辅导教师，鼓励他们不断地战胜学习中遇到的困难、生活中遇到的挫折、情感上遇到的重创，科学地指导学生的内心世界，让他们正确地看待学习、生活及家庭环境中的逆境和挫折，以健康的心态迎接每一次挑战。培养他们形成良好的社会适应能力与生存能力，这样才能让各种非智力因素更好地为我们的教育教学服务。

（作者单位 湖北省秭归县水田坝中学）