基于云平台的高校网络教学资源建设方案初探

摘要： 针对现阶段我国高等院校在教学资源建设与应用方面的问题，提出了基于云计算技术的“多平台、多层次”的校园网络教学资源库建设方案。文章分析了我国高等院校信息化的现状和教学资源管理中存在的问题，说明了将云计算应用于高等院校教学、科研和信息资源管理等方面的重要意义，并根据云计算的技术特点，详细论述了基于云计算技术构建集公有云和私有云于一体的“多平台、多层次”网络教学资源建设措施，以期为推动高等院校的信息化建设，提高教学资源的利用效率，加大对创新创业人才的能力培养提供了一定的借鉴参考作用。

Abstract： Aimed at the present issues on construction and application of teaching resources in colleges and universities， this paper proposed a construction scheme for constructing "multi-platform and multi-level" online teaching resources in campus based on cloud computing technology. Based on analysis of current situation and problems in the informatization and teaching resources management， it illustrated the significance of the application which to apply the cloud computing to the teaching， science research and teaching resource management in colleges.

关键词： 云计算；高等院校；信息资源管理；网络教学资源

Key words： cloud computing；college and university；information resource management；online teaching resource

中图分类号：TP391.6 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）30-0209-03

0 引言

网络教学资源是开展网络教育的前提和基础，随着网络教育的逐步拓展，网络教学资源越来越丰富，教学资源的有效管理成为开展网络教育的关键。高等院校是教学科研资源的研究摇篮，是人才培养的重要的基地[1-2]，如何高效科学地管理各种宝贵的教学资源，为各类学习对象提供方便快捷的访问途径，为教学管理者提供资源访问效果的分析工具，从而提高教学资源对象的利用率，促进教学资源更好地为实际教学系统服务，这是高等院校信息化建设和人才培养质量工程的重要研究课题。

1 我国高等院校教学资源管理现状

1.1 校园网络建设普及率高

根据对国内多所高等院校信息化程度的调查，可以看到目前国内高等院校均建设有不同程度的数字化校园网络，其中综合类、理工类院校的校园网的建设情况总体较好，高等职业院校也已经达到较高普及率[3]。在校园网络的功能上，除了具备学校信息宣传门户、通知公文公告和咨询交流作用以外，很多高等院校也已经开通了教学教务管理、科研信息管理、行政办公和学生信息管理等功能，少数高等院校还尝试将教室、学生宿舍也纳入校园网，从而真正发挥“智慧校园”的作用。

1.2 数字化教学资源成为主体

高等院校信息化建设的重要内容是网络教学信息资源建设。随着互联网技术的飞速发展，高等院校的信息资源从内涵到外延都在发生着质的变化。传统的图书、教材、教案等纸质教学资料的主体角色正逐渐被基于信息网络技术的电子图书、网络课件、课程网站等数字化教学资源所取代。数字化教学资源的出现为教师、科研人员和在校学生获得更多学习资源提供了新的渠道，也为不同主体提供更多的学习机会与交流空间，提高学校基础数据的管理水平，成为了高等院校信息化建设的成果的重要体现。

1.3 新型教学模式不断推广

新型教学模式开始不断冲击和影响传统教学，多媒体、网络等新技术手段取代了“黑板+粉笔”，使课堂教学更加生动、更加有效。以MOOC、翻转课堂、微课等为代表的网络教学新模式也为不同领域专家和政府的高度重视，成为高等教育研究和教学改革的重点资助项目，提升了教师教学能力，推进了高等院校教学改革，加强了优质教学资源的开发与共享，提高了教学效果和教学质量。信息技术进入传统的课堂，还带来许多新的教学理念，如网站教学、资源型学习、互动学习等。与传统的模式相比，这些新的教学模式不仅形式新颖，更强调以学生为中心，还充分发挥了学生的学习主动性，符合当前创新创业人才能力培养目标。

2 我国高等院校教学资源管理问题

2.1 教学资源管理方式落后的问题

以江西省某高等院校为例，每年仅教务管理部门就要向各个二级学院单位下达教学执行计划、教学任务安排表、教材征订计划等数十种教学管理文件，通知各单位的教学科研管理办公室完成相关的教学安排计划。教师在每学期也要制作各门课程的纸质教案、讲稿、教学日历等教学文档。学校的十多个专业都会有各自的专业人才培养计划方案，而且每隔3年就要重新更新版本。在这些工作中涉及到的教学信息资源除了一般的纸质教材资料，更多的是教务管理材料、教学资料和专业建设资料等，数量大，种类多，存储方式大多仍采用传统的纸质存档和文件柜、文件盒存放，或保存在某台个人电脑硬盘上。教学资源管理方式的陈旧和混乱，使得文件查找困难，还会造成信息资源的重复存储或重要信息丢失的现象较为普遍，信息资源共享与利用效率极低。

2.2 教学资源版权保护问题

高等院校，既是培养人才的基地，也是教育科学研究的重要部门，更是国家自然科学和社会科学的研究机构，为国家科学技术发展和教学质量工程建设服务。在这样的系统里的高校教师天生就肩负教学与科研的双重任务，从教学积累中沉淀科研，用科研动力带动教学，形成教学与科研并重而又互相促进，协同发展的动态关系。高等院校的教学资源既不同于科研机构的学术性研究成果，完全遵照知识产权保护政策措施，也不同于中小学的教学信息，完全为教学效果而充分共享，而是以知识版权为主，兼具有限范围的信息共享。鉴于高等院校的特殊性，对于教学信息资源的获取来源、信息传递途径、资源存储条件和信息处理和共享方式等都有一定的限制，这也对高等院校教学信息资源管理的安全性提出了较高的要求。

2.3 教学资源管理平台设施条件落后问题

高等院校信息化建设是实现教育信息化、提高教学科研质量的重要手段，应大力加强和推进信息化建设。信息化建设需要设备和软件系统的支持，特别对用于教学、科研、管理的计算机设备的数量和性能提出了较高要求，对于设备的更新换代的需求也呈现爆发式增长趋势。高等院校不同于企业，其资金来源基本上依靠政府财政预算的拨款，且到目前为止，信息化建设的资金还没有常规预算，只能来源于一些项目款额，也有学校采取自筹资金或社会赞助等方式解决。信息化建设所需要的大量设备和软件系统更新与高校财政上的捉襟见肘的矛盾，导致很多院校只能以牺牲性能为代价，在教学资源管理上仍然采用传统方式为主、数字化方式为辅的形式，严重影响和制约了教学资源管理方式的改革。

3 高等院校网络教学资源建设的意义

高等院校信息化建设的重要方向是网络教学资源的建设，其本质是为了提高教学效率和教学质量，实现各种教学信息资源的收集、整理和共享。网络教学资源应该包括在互联网上的教学学习资源，还包括在校园网中的教学信息资源[4-5]。随着科学技术、特别是以互联网、计算机为代表的信息技术的飞速发展和广泛普及，高等院校在教育信息化建设方面逐渐推进步伐，一些如教育网站、教学网络课程建设也在同步发展，网络教学资源建设正成为我国现阶段高等院校教育信息化建设宏伟工程中的核心任务。从这种意义上说，高等院校应该充分结合自己学校的办学特色和实际建设基础情况，利用合适的信息化手段进行网络教学资源建设工作，提高培养综合型人才质量。

互联网时代的新型教学模式充分体现了网络平台在教学过程中不可替代的重要作用。采用合理的网络模式和网络架构，才能使网络平台在教学中发挥积极的作用，才能提高广大教师和学生在教学过程和学习过程中的工作学习效率。云计算，是一种新兴的商业计算模型，是将计算任务分布在大量计算机构成的资源池上，从而获取计算力、存储空间和各种软件服务，达到和超级计算机相当的网络服务。云计算所具有规模庞大、支持用户在任意位置、使用任意终端以及高可靠性、通用性、动态伸缩性和极其廉价性等特点使得基于云技术搭建高等院校网络教学资源平台成为可能[6]，改变了传统教学以教师为中心的模式，推出符合互联网时代要求的新型教学模式，实现了以学生自主学习为主的模式，培养了学生的创新创造能力。

4 网络教学资源建设措施

高等院校网络教学主要是通过信息资源的共享实现学习和交流的目的[7]。网络教学资源库的建设和网络教学资源平台的建设是高等院校网络教学资源建设的主要内容。通过现代计算机信息手段，创建多平台、多层次的网络教学资源的平台，是现代高等院校网络教育教学的重要方法和手段。如图1所示。

4.1 多层次网络教学资源库建设

4.1.1 网络教学资源库的分层规划

网络教学资源库的建设是高等院校网络资源建设的重点问题，应切实依据自身网络教学的特点建立满足自己实际教学情况需要的网络教学资源库。网络教学资源库是一个综合型的资源库，包括：教学资源库、科研资源库、教师资源库等。高等院校可以在原有教学资源条件的基础上设计网络教学资源库的结构，并可以成立校级网络教学资源建设规划建设工作小组，由主管校领导统一指挥，各教学单位、教务管理部门以及网络信息中心等相关部门的部门主管担任小组成员，开展学校网络教学资源库的建设工作。

4.1.2 网络教学资源库的层次划分

在网络教学资源库的内容层次划分上，针对高等院校教学信息资源的数量大、种类多、使用对象复杂的情况，可以借助“公有云”和“私有云”的概念，对教学信息资源进行分层归类。①私有云层。所谓私有云，是为一个客户单独使用而构建，因此，可以将科研资源库信息、教师资源库等涉及知识版权和安全问题的信息统一存放在私有云服务器上，仅将使用访问权限提供给本校教师员工和相关工作人员，从而提供对数据安全性和服务质量的最有效控制。②公有云层。所谓公有云，是为大众提供能够通过因特网访问和共享资源。因此，可以将面向公众的宣传信息和公告等放在公有云上，教学资源库中的面向学生自主学习的教学资源，如教学视频、学习资源和MOOC等也可以放在公有云上，为广大学生用户和教师同行通过互联网来查阅借鉴。

4.1.3 网络教学资源库的硬件建设

教育信息化目标的实现，还需要依托基础设施的建设。云的廉价性、成本低廉等优势为实现覆盖全面化、性能最优化、规模最大化、费用最低化，兼具实用性、稳定性、安全性、技术先进性目标，提供了最合适的硬件建设方案。①基于云的高可靠性和通用性，将所有的应用程序统一安装在云服务器端，用户只需通过浏览器工具访问服务器即可实现各种软件的使用和文档的编辑，用户的文件数据可以在服务器端备份。②利用集群和分布式计算软件工具，可以将大量中低端的服务器资源组合利用起来，建立廉价的大型高性能分布式数据中心。③鉴于云的可扩展性，多个院校可以联合建云，共享云的应用服务，减少单个院校的资金和时间上的投入，并实现真正意义上的资源共享。单个院校也可以采用租用云的方式，按照使用量支付相关的费用，免去了独立设置专业的数据中心维护人员的成本。

4.2 多平台网络教学资源管理

4.2.1 教师教学平台

云的灵活性和通用性特点，使其支持不同应用和设备终端的接入。高等院校可以建设教师教学平台，通过对现有校园网的升级改造，为教师教学提供教学资料的存储、备份、整理的管理功能。通过与教务管理系统、人事管理系统、档案管理系统的对接，还可以实现教学信息的收发、工作计划的提交和公文传递等管理功能，既有效提高了办公效率和质量，又节省了办公开支，同时也起到了对高等院校自身的宣传作用。

4.2.2 科学研究平台

云的可扩展性和廉价性特点，使各级高校和教育科研管理部门可以联合建设云，将各自现有的硬件资源共同加入到一个“云”中，共享云服务，促进科技资源交流、汇集与共享，推动科研工作水平的提高，既实现了真正意义上的信息资源共享，又减少了重复建设浪费。此外，高等院校可以增设学术交流栏目，建立电子文献资源库，拓展教学科研人员获取科研资源的信息量，破除以往每个院校各自购买文献数据库，查询下载受限的局面。各高等院校还可以通过云平台的链接，加大与上级科研管理部门、其他高等院校及科研机构的合作，实现跨单位、跨地域的重大科研课题的合作。

4.2.3 学习分享平台

云的通用性和虚拟性特点，使高等院校可以构建网络化数字“学习分享平台”，实现多样化的网络在线教育模式，积极发挥网络教育覆盖面广、共享性好、灵活性强、成本低廉的优势。在学习分享平台的学习培训方式上，可以提供菜单式点播和学分制考评教学模式，满足广大学生群体全方位、多层次、个性化的学习需求，增强学习的自觉与自主性，实现跨时间、跨空间、跨地域的现代化教育培训模式[8]。

5 结论

知识与经济的高度全球化、信息化对现阶段我国各行各业都提出了全新的要求。作为未来人才培养的重要战略基地的高等院校，势必要紧跟信息化发展步伐，深刻剖析自身在信息化建设、信息化教学、信息化人才培养等各方面的建设现状和存在的问题，针对性调整和构建符合时展要求的信息化建设战略。基于云技术的网络教学资源建设是高等院校实现数字资源共享、现有设备再利用的最佳可选解决方案。通过探索云技术在高等院校教学信息资源管理中的应用，拓展了多样化的网络教学模式，加快了高等院校教学改革和信息化建设的步伐，推动了整个教育信息化建设的进程。

参考文献：

[1]李勇，刘文云.高校信息化评价的指标体系构建[J].情报杂志，2006（3）：141-143.

[2]任友群，程静.高校信息化建设“十一五”规划制订策略研究[J].教育信息化，2006（6）：50-52.

[3]熊才平.我国高等教育信息化理论研究热点问题综述[J].中国电化教育，2002（09）：9-12.

[4]杨庆峰，吕国，薄佩钰.高校网络教学资源建设研究[J].电信网技术，2009（01）：15-18.

[5]蒋珍莲.试谈高校教学信息化建设的实施策略[J].中国成人教育，2009（10）：106-107.

[6]马俊臣.云计算环境下的网络教学资源库建设[J].中国教育信息化，2010（09）：17-18.

[7]殷文辉.基于云计算下的网络教学资源库建设的思考[J].教育论坛，2016（04）：158-159.

[8]夏凤龙，王菲菲.高校网络自主学习平台建设的探索与思考[J].无线互联科技，2016（03）：23-24.