如何有效开展中小学体育特色学校创建

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）01-000-01

摘 要 中小学体育特色学校创建利于形成“健康第一”的学校共识，塑造增强体质、健康成长的校园氛围；有利于推进“阳光体育运动”的开展和深化，进一步激发学生参加体育锻炼的热情与兴趣；有利于“体育艺术2+l项目”的推进，增强学生发展的多样性；有利于促进学校体育工作的开展，为体育新课程改革的有效实施提供隐性课程资源。

关键词 体育特色学校 创建 有效性

体育特色学校的创建是贯彻落实《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、教育部办公厅《关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》（教体艺厅[2011]4号）等文件精神，牢固树立全面育人观念，广泛开展“阳光体育运动”，不断加强和改进学校体育、艺术教育的有效途径。通过开展体育艺术特色学校创建工作，打造一批具有鲜明特色的体育艺术教育特色学校，进一步推动学校体育、艺术教育的改革和发展。

一、加强组织管理，保障特色创建工作

要有校级体育工作领导小组。校长负总责，有一名校级领导分管此项工作；要有职能部门统筹开展本校体育工作；有体育工作发展规划，健康第一思想得到贯彻；有体育工作年度工作计划和总结；有体育工作管理办法和规章制度。

二、重视师资队伍建设，规范学校体育教学

要严格按规定配齐配足体育教师有校外兼职专业教练员；保证体育教师的课时津贴与其他学科相同；同时要将体育教师组织课外活动小组和训练计入工作量；确保每位体育教师每年业务进修至少一次；对在体育中取得突出贡献或成绩的部门和个人给予表彰奖励。

三、加强体育课程建设，保证学生每天1小时“阳光体育运动”

首先要按照规定开足上好体育课，科学合理安排教学计划；其次有每学期大课间活动方案，且内容丰富；保证每天1小时“阳光体育运动”规定得到落实。同时要有校本教材，将特色项目纳入体育课程，每学期不少于8课时。如江苏宿迁泗阳县众兴实验小学每个年级确立一个体育特色项目，二年级乒乓球、三年级足球、四年级排球、五年级篮球、六年级羽毛球，并从体育课中每周拿出一节课专门进行体育特色项目教学。

平常体育教研活动有制度，执行好。体育教师积极开展体育教学研究，课题、成果多。如江苏省宿迁市泗阳县南刘集中学要求每位体育教师每年至少在省级以上期刊发表专业论文一篇，每三年要有一项市级课题结题。学校每学年至少举行一次全校性的“体育节”或体育运动会。

四、认真做好《国家学生体质健康标准》测试工作

监测优秀率不低于10%，合格率不低于80%。

五、积极开展特色体育活动

确保每学期开展一次班级、年级体育特色项目竞赛活动；全校85%以上学校能掌握1-2项特色体育运动技能；而且学校体育特色项目至少一个基础较好且活动正常。如江苏宿迁洋河新区仓集小学全校积极开展三门球运动。三门球运动是近年来推广的一项球类运动，全市仅有的两所学校在省内立项，该校是其中一所。学校全员动员，积极参加训练，每学期组织班级、年级比赛，并先后到南京、南通、盐城等地参加省级三门球比赛，取得一次又一次可喜的成绩，使学校的三门球运动得到了长足的发展。

积极开展体育特色项目训练工作，学校每个体育特色项目要有2个年龄段特长生训练梯队并且有科学详实的特色项目运动队训练计划。参加学校运动队人数约占到全校学生总人数的2%，班队、年级队齐全；保证队员每周训练2 次以上，每次不少于1.5小时。寒暑假累计训练40天以上。

六、保障条件

要有专项经费投入，能保证学校体育工作、各项训练、比赛的需要；同时按规定配足配齐教学和训练器材，要有满足教学和训练需要的场地。《中小学办学条件标准》中明确规定：体育运动场地以具备环形跑道的田径场和篮球、排球场为主要指标，以生均活动面积不低于8平方米为辅助指标。具体包括24班以下的学校应设不低于200米的环形跑道及60米（初中和高中100米）直跑道的田径场；25班以上的学校应设不低于300米（高中400米）的环形跑道及100米直跑道的田径场；篮球场和排球场以每6个班1个的标准设置等等。

学校场地应正常向学生开放且有场地、器材管理、使用和维护制度，有专人负责，确保安全。

七、附加分值

学校积极组织学生参加省、市级阳光体育联赛、校园足球联赛等竞赛活动，或每年有高水平运动员输出或向高一级学校输送，或者学校被确定为名校办名队布点单位，并积极开展规定项目训练，效果显著在评选中都能获得较高的附加分值。

八、注意事项

凡有下列情况的则一票否决：（一）学校学生每天不能保证1小时体育活动时间；（二）学校学生体质健康测试合格率不足80%、优秀率不足5%；（三）学校体育特色项目学生参与率低于80%；（四）学校连续2年不参加县区级以上体育竞赛；（五）学校运动队在体育竞赛活动中出现严重违规行为。

体育特色学校创建要采取措施，积极引领，强化特色，紧紧围绕面向全体学生，进一步推进学校体育工作的开展，增强学生体质，增进学生健康，促进学生和谐发展。

参考文献：

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[2] 李杰.浅谈高中体育特色学校的构建[J].新课程.2015（1）.

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