读书写字挽救母语文化

9月13日，武汉市召开推广武昌“20+20亲近母语行动”现场会。从今年秋季起，武汉40余万小学生每天将读书、写字各20分钟。武汉市教育局一位负责人说，推广这一工程有利于传承中华文明，也有利于破解当前教育遇到的困境，“社会过多地关注数学、英语，语文素养日渐下降，一些学生甚至提笔忘字，而亲近母语行动无疑是一种有效的选择。”（9月14日《长江商报》）

许慎云：“盖文字者经艺之本，王政之始，前人所以垂后，后人所以识古。古曰本立而道生，知天下之至啧而不可乱也。”蔡邕在《笔论》中说：“书者，散也。……为书之体，须入其形，若坐若行，若飞若动，若往若来，若卧若起，若愁若喜，若虫食木，若利剑长戈，若强弓硬矢……”

但是，电脑、打印机让我们的手失去了写字的功能。一份名为“汉字书写现状”的调查结果显示，年轻人写钢笔字不规范、不合格的占70%至80%。许多学生的作业信手乱涂，甚至连升学考试答卷都字迹潦草，看得老师、家长望“字”兴叹，皱眉摇头。还有一项针对初高中生的调查显示，近9成的学生承认自己写字难看，85.8%表示有人说过自己的字不好看。新浪网“写字调查”也显示，48%的人写起字来偶尔费劲，28%的人觉得写字经常吃力，只有24%的人没有写字障碍。熟练写字已到了令人担忧的地步。

“书为心画，字如其人。”虞世南的“德行忠直”、颜真卿的“忠义光明”、柳公权的“心直则笔直”和蔡襄的“才德俊伟”等无不道出了人品与书法之间的微妙关系。一个人的字写得如何，在一定程度上反映着这个人的文化素养。诚如鲁迅先生所言：“中国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味；它不是画却有画的美感；它不是舞却有舞的节奏；它不是歌却有歌的旋律！”而配置再高的电脑、打印机也无法改变“打印体”的千人一面。正所谓，“电脑无法取代人脑，打印也不能代替手写”。

教育部前部长、国家语委主任赵沁平教授曾说：“现在很多学生写字时只知道字的大概形状，但具体怎么写就不会了，而用电脑时这个字很快就能敲出来。长期使用电脑导致学生提笔忘字，这与一个书法大国很不匹配。”

梁漱溟说：“中国文化是世界文化的早熟者。”书画家们之所以高寿，大都与用手写字有关。报载，韩国已准备把中国书法改成韩国“书艺”向联合国申请文化遗产保护项目。然而，我们的“手写体”却要绝迹了，这是为什么？

一是“一手好字让电脑所替代”，除了若干顽固派，连作家们都“换笔”了，打字打得不亦乐乎。什么事都通过网络、电话或传真，无纸化让我们患上了电脑依赖症。

二是在考试指挥棒的作用下，不少学校把写字训练归入可有可无的拓展型课程，加之功课负担极重，学生恨不能写字如飞，谁还有心思琢磨书法？从这个层面来看，武汉要求小学生每天读书、写字各20分钟既是对汉字书写技能的培育，更是对古老母语文化的珍视与敬畏。

国学大师饶宗颐说：“汉字是中华民族的肌理骨干，可以说是整个汉文化构成的因子。”汉字自诞生之日起就不仅仅是一种交流工具和信息符号，更是传承五千年华夏文明的重要载体。台湾作家张大春在《认得几个字》中写道：“虽然只是几个字，却含藏了丰富的文化，我们的世界都在里面。”如果有一天，汉字只出现在电脑屏幕上，是不是意味着“我们的世界”已经失落？文字是文化的载体，认字就是认文化，读书写字是留住我们文化最基本的因子。