一专多能型IT英语教师队伍建设研究

摘要： IT英语教学对其教师队伍建设提出了更高的要求。本文从IT人才英语技能的社会需求和IT英语的特点谈起，重点阐述了一专多能型IT英语教师的素质构成和培养途径。

关键词： 一专多能 IT英语 教师队伍 素质构成 培养途径

以就业为导向，构建IT人才英语技能培养体系不仅要对传统教学体系进行改革，还对其教师队伍建设提出了更高的要求。没有一流的教师就不会有一流的学生，高素质的“一专多能型”教师队伍建设是IT人才英语技能培养体系构建和发展的根本保障。IT英语教师有别于基础英语教师、计算机专业英语教师或其他IT技师，他们兼具三者精华，多才多艺，是典型的复合型人才。

一、IT英语教学对教师提出了新的要求

随着信息社会的发展，IT人才英语技能需求日益增加，据2007年统计，外资企业对IT人才英语水平的要求高达90%以上，而国有单位和私有企业也分别增加到60%和75%。同时，各企事业单位、各职位对IT人才英语技能的需求不再简单拘泥于“听、说、读、写”的笼统要求，而是细化到“通用英语听说、技术英语听说、技术文档阅读、通用文档写作、技术文档写作”等几个具体方面。

传统计算机专业英语教师偏重于专业词汇的识记和专业知识的翻译领会，而传统基础英语教师由于专业知识限制又只能培养学生通用英语的听说能力，IT英语作为专门用途英语的一种，将基础英语和专业英语融为一体，符合学生实际和行业发展。它不仅对教师的基础英语教学水平提出了要求，还对其掌握的IT专业知识提出了要求。

二、一专多能型IT英语教师的素质构成

（一）扎实的专业素质

1.要有扎实的英语基本功。对IT英语教师来说，要搞好IT英语教学，必须练就扎实的英语基本功。不但要掌握包括英语语音、语法、句法、篇章结构、语义、语用等方面的知识，同时还应具备较强的听、说、读、写、译的技能，只有这样，才能向学生传授正确的语言知识，准确地为学生解惑。

2.要有广博的IT专业知识。IT英语是将“基础英语和专业英语融为一体”的一门全新的课程，单纯的英语语言能力或单一的IT专业知识均无法胜任这一课程的教学。可以说，IT英语教师要成为两个知识领域的行家，不但要能运用英语开展日常教学，更重要的是，还要善于运用英语来解决IT专业的问题。

3.要有丰富的IT从业经验。如何做到专业与行业“零距离”，有效途径之一便是加强“双师素质”教师的引进和培养。IT英语是面向IT人才实际技能需求而开设的一门具有较强职业性和实用性的课程，其内容是基于工作工程而开发的，因此，积累丰富的IT从业经验可以很好地改善IT英语的教学效果。

4.要具备现代教学的意识。当代信息技术的迅速发展对英语教学产生了深远的影响，它给英语教师课堂设计提供了丰富的创作空间。CAI多媒体技术的运用有利于创设语言情景，有利于调动学生的积极性。因此，IT英语教师必须强化科技意识，充分发挥多媒体辅助教学的优势，最大限度地提高教学效率。同时，IT英语教师要研究和实践各种现代教学方法，不断活化课堂教学，激发学生兴趣，提高教学效果。

（二）过硬的职业素质

1.职业与专业联系能力。IT英语教师务必熟悉IT类专业的目标职业、职业岗位或岗位群，必须确认学生未来能胜任的目标职业和目标岗位（群），清楚所授IT英语课程在整个课程体系和在学生职业生涯中的地位和作用。不仅如此，IT英语教师还务必具有极强的市场敏感度，善于把脉市场发展趋势，能够有效促进IT英语的职业功能。

2.课程意识与课程开发能力。这是IT英语教师的必备能力之一，培养和增强自己的课程意识，实现从单纯的课程执行者到课程研制者的角色转变，提高其课程开发能力和相关技术，教师才能不断获得专业成长，从而实现教学与目标职业的零距离。

3.职业规划指导能力。IT英语教师应有效帮助学生进行合理的职业规划，这不但有助于学生树立明确的职业方向，使学生的学习更具有“职业或岗位导向性”，提高学习效率和效益，而且有助于学生进行清晰定位，克服学生的不合理就业期许。

4.商务通晓能力。IT英语离不开商务，预约、回函、谈判等商务活动同样贯穿在IT英语的教学过程中。因此，IT英语教师须对主要商务领域的基本框架及运行流程有足够的了解，只有这样，才能真正实践案例教学并“授之以渔”。

三、培养途径

为了进一步培养具有相应素质的“一专多能型”IT英语教师队伍，笔者总结如下方法：

（一）苦练基本功

英语是IT英语教师的基本功，“听、说、读、写”等能力，无论何时都是IT英语教师必须熟练掌握的。

（二）深钻IT知识

不是每个英语教师都可以讲授IT英语，关键在于IT知识这个空缺。作为IT英语教师，要时常保持清醒的头脑，深钻IT知识不松懈，不断争取IT专业知识新突破。

（三）勇于教学改革

IT英语教师要加强教学理论学习，不断转变教学观念，勇于尝试新的教学方法和手段，改革传统教学模式，以学生能力为本位，进一步提高教学质量。

（四）深入企业实践

IT英语教师要时常走出去，深入IT企业一线，掌握各种工作流程，提高实践经验，进而提高IT英语教学的效果。

目前，随着《IT人才英语技能培养体系的实施与构建》这一课题的深入实施，一专多能型IT英语教师队伍正在逐步形成，他们具有良好的职业道德和优秀的英语教学能力，掌握丰富的IT专业知识，并具有一定的IT行业从业经验。实践证明，正是因为他们具备了一专多能的素质，才使我们IT试点教学不断取得成果。

参考文献：

［1］陈莉萍.专门用途英语研究［M］.上海：复旦大学出版社，2000.

［2］严辰松.与时俱进，培养外语复合型人才［J］.中国外语，2004，（1）.

基金项目：本文为河北省教育科学研究“十一五”规划课题项目成果，课题名称：IT人才英语技能培养体系构建与实施，项目编号：06020011。