农村小学学校管理论文

一、以“以人为本”为教学理念，坚持民主管理和依法治校

1.深化分级管理模式

分级管理是农村学校管理有效执行的基础，因为农村学校管理工作更加复杂，所以在管理的过程中，必须做到分工明确、职责清晰，把各项工作落实到人。而分级管理、校长全面负责的管理体系，可以极大地提升领导效率。

2.人文化和制度化相结合

在农村小学学校管理中，教职员工是学校的主体，学校管理的对象始终是人。所以，管理教职员工必须以尊重和信任他们为前提，在此基础上建立农村小学学校管理体系。在确保各项管理制度严肃性和强制性的基础上，给予适度的人情关怀；在刚柔并济的过程中，充分展现以管代监的效果，激发教职员工工作的积极性。

二、落实教学任务，提高学生综合素质

1.加强培养，提高教师的专业素养

在教学过程中，教师始终处于主体地位，教学质量的高低基本由教师的素质决定。因此，在小学学校的管理过程中，必须要明确教师的优势和不足，制定有针对性的培训计划，对教师开展相应的骨干、班主任等教师培训。首先，小学学校应该针对本校的实际情况，对教师进行道德提升和政治业务培训，不断提升教师的综合素养。其次，在专业能力方面，要加大对相应教师的培训力度。利用培训、讲座等活动对教师进行指导。提高教师的说课水平，制定完善的评测体制，在教师中形成完善的互学、集体学等学习模式，拓展教师的知识面，及时更新专业知识，推动教学观念的改善。

2.突出质量，严格常规化管理

教学是学校管理工作的关键，有序管理是学校高质量管理的保障。因此，对于新时期的农村小学学校管理，必须制定专业、科学、规范的管理体系，确保教学活动健康、有序的开展。各学校应该针对自身的相关情况，制定一套宽松结合、灵活调整的管理制度，以确保教学质量。其具体措施包括：评、测、教、备等内容，不断指引教师规范自身行为，指导工作目标和学习目标。教师的备课工作，不但要确保其内容符合课程标准，还要深入探究教材内容，确保其符合“五备”标准———备学生、备教材、备作业、备学法、备目标。同时，还要坚持一定的“日日清、堂堂清”工作，用拓展的眼光来看待教学管理工作，不断完善学校管理办法。

3.立足发展，提高学生综合素质

在小学学校中，学生也是学校的另一主体。因此，学校管理工作的另一个主要方面是对学生的管理。小学学校的管理工作是面对每一个学生，关注每一个学生的发展，这是学校管理过程中应坚持的原则。提升学生的综合素养，是学校的管理目标。因此，对于新时期的农村小学管理，必须立足农村学校的现实情况，用长远和发展的眼光来看待学校管理。调整传统的评价方式，组建多元化的评测体系，挖掘学生潜能，在管理过程中加入感情、事理和快乐，让学生的整体素质有一个明显的提升。十年树木，百年树人。这是一个传统又不断创新的话题。办好学校是利国利民、造福后代的事情。因此，在新时期加强农村小学的管理，就要不断更新办学理念，创新管理方式。要不断完善各项管理体制，要结合农村小学的特点和现实情况，要加入人文因素，提升教师和学生的整体素质，促进学校两大主体的全面发展，为农村小学的发展奠定基础。

作者:宋玉玲 单位:新疆精河县大河沿子镇拜尔盖斯小学