多动脑筋做“心”的文章

时间:2022-10-13 07:37:59

多动脑筋做“心”的文章

班主任工作是学校教育工作的核心,班主任的一言一行对学生有着直接和间接的影响。面对几十个世界观、人生观、价值观还没有定型,可塑性较强的学生,班主任怎样当好组织者、引领者,使学生朝着自己所指引的方向健康、快乐地成长,是每个班主任必须面对的客观问题。在十几年的班主任工作中,我领悟到做班主任要用“心”,做“心”的文章,多动脑筋,讲究工作方法,才能把班级引领好,管理好。

一、用“爱心”做学生的朋友

俄国著名作家列夫·托尔斯泰说过:“如果一个教师把热爱事业和热爱学生想结合,他就是一个完美的教师。”可见,班主任要提高自己的工作艺术,提升自己的道德修养,就必须拥有一颗爱心。师爱是师德之魂。班主任老师对学生的爱,犹如春风化雨,能净化学生的心灵,使学生鼓起前进的勇气,扬起理想的风帆。关爱学生,情满学生,真诚的师爱可以浇灌出绚丽的花朵。记得一天放学后,王合焕坐在位置上哭了起来,我走上前询问。原来是她买馒头的钱找不到了,这可是他们一家的晚饭呀,上次也是丢了钱没买馒头,回去被爸爸狠狠地批评了,所以今天就不敢回去了。多可怜的孩子啊,我忙从包里拿了五元钱给她,叫她不要把丢钱的事告诉爸爸。谁知第二天早上,她拿了五元钱,说这是爸爸叫她还给我的,还要谢谢我,最后,她还高兴地告诉我,昨天爸爸没批评她。从此,我叫她把带来的钱给我保管,放学时再拿走。现在,王合焕有什么话都愿意和我讲,班级活动中也表现得十分积极。

二、用“信心”使学生积极向上

信心是成功的起点。要使学生在生活、学习中能认真做好每一件事,培养和树立他们的自信心是必不可少的。那作为班主任该怎样做,才能让学生有信心呢?一次在书上看到的这样一个故事给了我很大的启发:20世纪60年代初,美国的一位小学校长曾对一位调皮的黑人小孩说;“我一看你修长的拇指就知道,将来你就是纽约州的州长。”这个孩子记住了这句话,此后他的衣服上不再沾满泥土,说话也不再污言秽语,走路也挺直了腰杆,他成了班长……五十一岁那年,他真的成了纽约州的州长。那位校长的一句赞美,点亮了他自信的火把,激活了他生命的潜能。原来,赞美可以催生自信。希望得到赞美,是人内心深处的一种渴求、一种愿望,特别是处于成长阶段的学生,当他们听到老师的赞美后,就会产生一种积极向上的力量,将会表现得极其努力,因为他们要证明自己能行,证明老师的判断是正确的。

三、用“耐心”转化后进生

大家都知道后进生的转化困难大,问题多,见效慢,这也成了许多班主任最头疼的事。我觉得对待后进生关键是要有耐心,孜孜不倦,持之以恒。后进生之所以暂时落后,是因为他们没有良好的习惯,缺乏坚韧的品质,遇到困难就打退堂鼓,一曝十寒,三心二意。班主任在转化后进生时,如果拿不出足够的耐心和毅力与他们“过招”,而是表现得和他们一样的不坚韧甚至脆弱,这时,班主任所做的努力往往起不到任何作用,还可能助长后进生更后进,班主任的转化工作也就功亏一篑。所以,班主任对后进生的转化,贵在有韧劲,既不能一蹴而就,也不要企图一劳永逸,相信“精诚所至,金石为开”,相信自己的真诚能熔化学生的顽固。

四、用“细心”温暖每位学生

“抓两头,放中间”这一直是我以前所信奉的班级管理方式,认为这就是最为省事的办法。现在想想这样做错了,我在以往的工作中忽视了一群同样需要关爱的孩子—中等生!他们就像春天的小草,不被人们注目,但又有谁能说,小草,不是春天的一部分?在这个世界上,毕竟还是像小草的凡人多啊!作为教师,关注的目光也要更多地投向这些普通学生,让他们也能感受到老师的关心、班级的温暖,使他们找到在集体生活中唱“主角”的机会,使他们拥有被认可、被尊重的成就感,使他们获得自信心和学习的热情,使他们换得与人竞争的勇气和兴趣,使他们树立自己的见解和果断性……相信只要我们教师不忘多关注普通的学生,善于与他们交流,了解他们的心声,利用各种机会为他们创造发挥特长、才能的条件,他们也会发光,也会让我们吃惊的。一枝独放不是春,万紫千红春满园。每一朵花都有绽放的理由,让我们在工作中细心些,用爱的阳光照亮那些容易被遗忘的角落吧。

育人,是一个谈不完的话题;班主任工作是一个充满艺术的工作。我们只有用“心”寻找恰当的方法,才会孕育出一个个真、善、美的心灵。

【作者单位:常州市武进区礼河实验学校 江苏】

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