多动脑筋做“心”的文章

班主任工作是学校教育工作的核心，班主任的一言一行对学生有着直接和间接的影响。面对几十个世界观、人生观、价值观还没有定型，可塑性较强的学生，班主任怎样当好组织者、引领者，使学生朝着自己所指引的方向健康、快乐地成长，是每个班主任必须面对的客观问题。在十几年的班主任工作中，我领悟到做班主任要用“心”，做“心”的文章，多动脑筋，讲究工作方法，才能把班级引领好，管理好。

一、用“爱心”做学生的朋友

俄国著名作家列夫·托尔斯泰说过：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生想结合，他就是一个完美的教师。”可见，班主任要提高自己的工作艺术，提升自己的道德修养，就必须拥有一颗爱心。师爱是师德之魂。班主任老师对学生的爱，犹如春风化雨，能净化学生的心灵，使学生鼓起前进的勇气，扬起理想的风帆。关爱学生，情满学生，真诚的师爱可以浇灌出绚丽的花朵。记得一天放学后，王合焕坐在位置上哭了起来，我走上前询问。原来是她买馒头的钱找不到了，这可是他们一家的晚饭呀，上次也是丢了钱没买馒头，回去被爸爸狠狠地批评了，所以今天就不敢回去了。多可怜的孩子啊，我忙从包里拿了五元钱给她，叫她不要把丢钱的事告诉爸爸。谁知第二天早上，她拿了五元钱，说这是爸爸叫她还给我的，还要谢谢我，最后，她还高兴地告诉我，昨天爸爸没批评她。从此，我叫她把带来的钱给我保管，放学时再拿走。现在，王合焕有什么话都愿意和我讲，班级活动中也表现得十分积极。

二、用“信心”使学生积极向上

信心是成功的起点。要使学生在生活、学习中能认真做好每一件事，培养和树立他们的自信心是必不可少的。那作为班主任该怎样做，才能让学生有信心呢？一次在书上看到的这样一个故事给了我很大的启发：20世纪60年代初，美国的一位小学校长曾对一位调皮的黑人小孩说；“我一看你修长的拇指就知道，将来你就是纽约州的州长。”这个孩子记住了这句话，此后他的衣服上不再沾满泥土，说话也不再污言秽语，走路也挺直了腰杆，他成了班长……五十一岁那年，他真的成了纽约州的州长。那位校长的一句赞美，点亮了他自信的火把，激活了他生命的潜能。原来，赞美可以催生自信。希望得到赞美，是人内心深处的一种渴求、一种愿望，特别是处于成长阶段的学生，当他们听到老师的赞美后，就会产生一种积极向上的力量，将会表现得极其努力，因为他们要证明自己能行，证明老师的判断是正确的。

三、用“耐心”转化后进生

大家都知道后进生的转化困难大，问题多，见效慢，这也成了许多班主任最头疼的事。我觉得对待后进生关键是要有耐心，孜孜不倦，持之以恒。后进生之所以暂时落后，是因为他们没有良好的习惯，缺乏坚韧的品质，遇到困难就打退堂鼓，一曝十寒，三心二意。班主任在转化后进生时，如果拿不出足够的耐心和毅力与他们“过招”，而是表现得和他们一样的不坚韧甚至脆弱，这时，班主任所做的努力往往起不到任何作用，还可能助长后进生更后进，班主任的转化工作也就功亏一篑。所以，班主任对后进生的转化，贵在有韧劲，既不能一蹴而就，也不要企图一劳永逸，相信“精诚所至，金石为开”，相信自己的真诚能熔化学生的顽固。

四、用“细心”温暖每位学生

“抓两头，放中间”这一直是我以前所信奉的班级管理方式，认为这就是最为省事的办法。现在想想这样做错了，我在以往的工作中忽视了一群同样需要关爱的孩子—中等生！他们就像春天的小草，不被人们注目，但又有谁能说，小草，不是春天的一部分？在这个世界上，毕竟还是像小草的凡人多啊！作为教师，关注的目光也要更多地投向这些普通学生，让他们也能感受到老师的关心、班级的温暖，使他们找到在集体生活中唱“主角”的机会，使他们拥有被认可、被尊重的成就感，使他们获得自信心和学习的热情，使他们换得与人竞争的勇气和兴趣，使他们树立自己的见解和果断性……相信只要我们教师不忘多关注普通的学生，善于与他们交流，了解他们的心声，利用各种机会为他们创造发挥特长、才能的条件，他们也会发光，也会让我们吃惊的。一枝独放不是春，万紫千红春满园。每一朵花都有绽放的理由，让我们在工作中细心些，用爱的阳光照亮那些容易被遗忘的角落吧。

育人，是一个谈不完的话题；班主任工作是一个充满艺术的工作。我们只有用“心”寻找恰当的方法，才会孕育出一个个真、善、美的心灵。

【作者单位：常州市武进区礼河实验学校 江苏】