弟弟抢走了一切……

12岁少年不上学

晓路今年12岁，已经有两三个月不上学了。一个该上学的孩子不上学，晓路的母亲焦急万分，急切地要求来访。

在我接手的家教咨询案例中，类似的情况不少。很多父母都是因为孩子厌学、不去上学，才感到问题的严重性，继而迫切地要求来访。其实，但凡属于这种情况的，背后都有着深远复杂的心理根源。这类案例大部分都已经错过了心理救助的最佳时机，解决起来比较麻烦。我实话实说，要解决此类问题往往要经历一个非常艰难的合作过程。正因为合作过程艰难，有时咨询效果并不理想，甚至有的孩子最终也没有能够顺利返校。

鉴于以上情况，如果孩子已经有几个月没去上学了，我通常不愿意接待，能婉拒的就婉拒了，这好比一名医生明知这个病自己治不了却盲目接诊，其实也是一种不负责任的表现。因此，面对晓路父母的来访要求，起初我说孩子离校时间太长，咨询效果恐怕很难保证。但晓路的母亲说，不管效果怎样，都希望能够试试。既然对方如此表态，我只能表示会尽最大努力为他们提供帮助。

他们来访时，我发现情况有些不寻常。通常，家教咨询来访的是父母和孩子一家三口，然而他们来的却是祖孙三代，孩子、妈妈和爷爷。

我站起来和孩子的妈妈、爷爷一一握手、寒暄，转身却发现，大人们都还没有落座，晓路却已经先坐下了。

年龄不大问题不少

我先跟晓路的妈妈、爷爷做了沟通。

晓路妈妈说：“晓路目前上小学六年级，暑假后就该上初中了。他学习一直不错，眼看就要小升初了，我们鼓励孩子加把劲争取考个好成绩。没想到两三个月前，孩子却出现了问题，变得有些不正常，最后连学都不上了。我们带孩子去了好几家医院，吃了不少药都不管事。不瞒您说，我婆婆还让我带孩子看过巫婆，也没什么用。”

在我接待的来访者中，之前看过巫婆神汉的，并非只有晓路一个。大部分当事人经过心理咨询，都能领悟到指望巫婆神汉治好病纯粹是走弯路。对此，我作了简要说明，随后问：“刚才您说孩子有些不正常，其主要表现是什么？”

晓路妈妈说：“孩子的问题可多啦！最让人忍受不了的是乱发脾气。他脾气不好时，看见什么砸什么，谁说跟谁闹。常常因为一些小事，比如作业没写完或者作业比较难他不会做，就大发脾气，不是哗哗哗地拿笔乱画，就是唰唰唰地把作业本撕了，然后连哭带闹，就地打滚。”

我问：“孩子是不是从小就爱发脾气？”

晓路妈妈点头：“是，不过都没有最近严重。这孩子从小就跟别的孩子不一样，脾气特别大，一点小事惹他不高兴了，就会连哭带闹大发脾气，还常常说我们对他不好，不如爷爷奶奶对他好。但是如果爷爷奶奶不知道哪儿惹他不高兴了，他也是连打带骂的。”

“除了脾气大，孩子从小还有什么特殊的地方？”

“孩子从小身体不好，总闹病，特别爱感冒，经常看医生。孩子还对一些东西过敏，包括我们常吃的鸡蛋，弄得我都不知道该给他吃什么好了！”

“此外，还有什么要介绍的吗？”

“对了，可能是因为小时候被奶奶骗过的缘故吧，这孩子戒备心很重，总担心谁对他不好，总担心自己受伤害，很少有开心说笑的时候。”

晓路妈妈说的这最后一点，我随后就有了体会。

当我和晓路单独会话时，晓路表现得不错，有问必答。但是他的“有问必答”并不是敞开心扉，而是用一种“正确无比的话”回应我。比如，说起爸爸妈妈，晓路说我感觉他们很好。说起爷爷奶奶，晓路说我感觉大家都很好。可见晓路的防御心理非常明显，不愿意说出心里真实的想法。他为什么会这样呢？

弟弟抢走了一切

鉴于晓路有防御心理，我没有和他做过多的交流，转而和他的家长继续交谈。

在进一步的交谈中我了解到，晓路是家里的第一个孩子，在晓路不满两岁时，家里有了第二个孩子，还是个男孩。小儿子出生后，父母照顾不过来，就将晓路送到了奶奶家。小路上小学后，才回到爸爸妈妈的身边。

原来如此！这个信息让我意识到问题的根源找到了。于是，我请孩子的爷爷和妈妈谈谈有关这两个孩子的具体情况。

说到这里，晓路的爷爷说话了：“您这么一说，我想起一件事来。有一回，孩子说，我妈我爸向着弟弟，有事总是说我不对。还有一次，我们饭后说闲话，孩子说，等将来我有本事了，要开一个大推土机。我问干什么。他说，用推土机把爷爷奶奶埋了，把你们埋了，我就可以回家和爸爸妈妈在一起了。我们当时听了没怎么责怪孩子，因为孩子不到两岁就离开父母，委屈他了。正因为这样，我们总是心疼他，凡事顺着他，由着他。说实话，孩子脾气大也是我们惯出来的。”

晓路妈妈也颇有感慨地说：“想想也是。我们当父母的，虽然嘴上总是说要一碗水端平，对两个孩子都一样，但实际做起来，确实有些冷落大儿子了。记得，孩子跟爷爷奶奶在一起的时候，总盼着农忙季节。因为一到农忙季节，爷爷奶奶就要去忙农活，而他就可以和我们在一起了。还有，孩子和我们在一起的时候，如果哪天爷爷奶奶来，他就不开心，总想方设法地撵他们走，生怕他们把他带走。对了，还有一个情况，晓路总跟弟弟发生冲突，趁我们不在跟前，他会把弟弟打哭。他还自私得很，他的什么东西都不让弟弟碰。有一次，弟弟看了他书包里的东西，就像要了他的命似的，和弟弟大吵大闹，把我们吓坏了。”

“每到这个时候，你们都是怎么处理的呢？”

“我们当然不敢再说他了，一边批评弟弟，一边哄他。”

我笑了，说：“如果我猜得不错，每当他发脾气、闹病的时候，家里所有的人特别是父母，都会过来哄他、安慰他、关注他，对吗？”

晓路爷爷点头说：“您说的一点不错！和我们在一起的时候，他只要一闹，我们哄劝不算，还会让他妈妈来哄，再不行就让他爸爸妈妈接走几天就好了。”

晓路妈妈说：“虽然平时顾不上他，可是一旦他生病了发脾气了，我们再忙，也得把弟弟搁一边，赶紧过来照顾他。有时候为了照顾他，还把他接到家里住几天，把弟弟送到爷奶家。这样待几天他就好了，可是过不了多久又会出现新的问题。就是这样对待他，他内心还是放心不下，不断地问我是不是真的喜欢他？还会不会把他送走？”

我要和你在一起

至此不难看出，晓路的种种问题都是由于弟弟出生后家庭养育不当，给他的心理造成严重的亲情缺失导致的。

母爱亲情，是孩子心灵不可缺少的阳光，同时也是孩子最重要的建立安全感的基石。这在童年特别是在孩子生命的早期，有着特别重要的意义。

因为孩子在生命之初没有自我意识，他以为自己和妈妈是一体的，他的心声是：我虽然已经从你的身体中分离出来了，但是在我心里，我从未与你分开过，你是我的全部，是我的世界，我需要与你在一起！

到了3岁左右，孩子才会用“我”来表示自己，用别的词来表示其他。这是孩子自我意识发展中的一次质变和飞跃。这时候，孩子才开始把自己和他人区分开来，才意识到我是我，母亲是母亲，他人是他人，母亲不再是我的全部。

所以，孩子2岁前与父母特别是与母亲的长期分离，对孩子来说是严重的心灵创伤，会留下种种心理上的隐患。晓路就是这样，不到2岁他就和父母长期分离，心灵遭遇了长期亲情缺失的伤痛。一个孩子在受到心灵伤害时，会怎样保护自己呢？

首先是排斥弟弟。儿童心理学告诉我们，孩子几乎从出生后就表现出自我保护和自我防御的本能。出于自我保护和自我防御的本能，他会把弟弟妹妹看成是和自己争夺爱的人，因而排斥弟弟妹妹。而晓路的父母，又确实因为小儿子的出生冷落了大儿子，因而晓路就会用排斥弟弟的方法来保护自己。他不许弟弟动他的东西，就是这种心理：这是我最后的领地，你不能动，我要保卫自己的领地。

其次是扮演病人。晓路身体的种种不适症状，都不是真正的病症，而是他在扮演病人。心理学把这种状况叫躯体化障碍，是心病跑到了身体上。扮演病人除了化解心理压力，还会给自己带来好处：能见到爸爸妈妈，能回到爸爸妈妈的身边，能得到爸爸妈妈的关心，能夺回被弟弟抢走的爱。

再次是大发脾气。其实，发脾气往往是一种变相的撒娇。不论成人还是孩子，都难免发脾气。晓路爱发脾气，除了爷爷奶奶的娇宠外，和扮演病人一样，也有心理自我保护的意义：通过撒娇使性，和弟弟争夺亲情之爱，让自己的缺失得到补偿，满足自己的心理需求。

最后是戒备防御。一个孩子如果过早地长期离开父母，一个重要的心理隐患是，在心灵深处没有奠定好安全感的基石。晓路之所以戒备心较重，就是因为他童稚的心灵早早地种上了不安全的种子，让他缺乏安全感。这样的孩子，对人对事对周围世界，都会心存戒备。这也是他心理自我保护的一种无奈的方式。

总之，晓路所有的问题，都是为了保护自己受伤的心。至于这些问题或症状之所以这时候显得特别明显和严重，一个原因是年龄，晓路到了十二三岁，已经进入第二反抗期；另一个原因是心理压力，晓路为了赢得爸爸妈妈的喜爱必须好好学习，而面对升学竞争，他的心理压力会比同龄人更大。

爱不要厚此薄彼

我的职业经验告诉我：许多心理困扰一旦看清了缘由，也就找到了解决的办法。

沟通至此，晓路的妈妈、爷爷，对孩子的问题都有了较为清晰的认识。于是，我们很快达成共识：第一，要明确传达给晓路这样一个信息，通过适合的方法让晓路确信自己没有病，这对他的自我改变非常重要。第二，对晓路表现出的种种症状，家长要采取忽视的态度，而在他没有症状也就是表现正常的时候，给予他较多的关注。第三，针对晓路的年龄和升学问题，做好心理疏导，减轻其心理压力。第四，调整亲子关系，调整家长与两个孩子的相处方式，采取一切可能的措施，通过家庭日常生活，让晓路的亲情心理需求得到补偿，但是要注意不能补偿过度。也就是说，不能对晓路特别优待，而不敢放手管教。

这点很重要。常言道“扬汤止沸不如釜底抽薪”，心理问题不能“头痛医头，脚痛医脚”。恢复正常的亲子关系，满足对亲情之爱的心理需求，是化解晓路心理行为问题的关键所在。因为一旦亲情之爱不再缺失，有了安全感，晓路也就不用再通过闹病、发脾气、排斥弟弟，来进行心理自我保护和心理自我救助了。于是，所有的心理行为问题也就自行化解。至于上学问题，心理困扰解决了，孩子自然就会走进校园的。

临别，晓路的爷爷笑了：“这趟我没白来，知道以后该怎么和孙子们相处了。”晓路妈妈的眉头也舒展了：“幸好找到了您，要不我们还到处给孩子瞎治病呢！其实，孩子哪有什么病啊，有病的是我们大人，是我们以前做得不够好，才让孩子有了心病。从今以后，我们一定改变自己的教养态度，帮助孩子重回校园。”

是的，心理咨询实践一再证实，孩子的问题，其根源往往在大人身上。家长从改变自己做起，往往就是给孩子的最好帮助。

事实再次证明，果然如此。随着心理咨询的合作进程，晓路不再排斥弟弟，不再扮演病人，也不再大发脾气，对人的戒备防御心理也小了许多。一个直接的表现就是，后来晓路和我有了较好的交流，他明确表示自己不喜欢待在爷爷奶奶那里，他更喜欢待在妈妈爸爸身边。他说，现在妈妈爸爸对我很好，而我也会慢慢做得更好。最后他说，等新学期开学，他一定要去上学，再不去就跟不上了。

新学期开始后，晓路终于回到校园，开始了正常的学习生活。从晓路的成长中，我知道晓路的父母一定付出了不少的努力，做出了不小的调整。因为只有家长努力先做出调整和改变，孩子才会更好地转变和成长。

晓路的咨询结束了，但是这个案例给家长带来的思考却没有结束。随着我国计划生育政策的调整，已经或打算生育二胎的家长，你们从中学会怎么正确地对待大宝和二宝了吗？