时间：2022-10-12 08:23:12
摘要：通过对课本知识点的重新整合，把繁、杂的知识点变成有序的、易于学生理解掌握的知识点体系，从而提高课堂的教学效率。
关键词：盐；化学性质；高效教学
目前，现行的几本初中化学教材中，对盐的化学性质的教学较为零散，系统性不强，学生普遍反应听不懂、学不会。即使花了很多时间进行了死记硬背，一旦去做习题，又手足无措了。盐的化学性质本身就是一个难点，又不像酸与碱有规律可循，更增加了学习的难度。本人在这一部分知识点的处理上，摒弃原有教材的处理方式，把这一部分分成三大块：常见盐的物理性质、盐的化学性质、常见盐的用途，让无序变成有序，零碎变成系统。下面侧重介绍对盐的化学性质的知识点的处理。
一、复习巩固，引入新课
这部分知识点，在第八章《金属的化学性质》，第六章《二氧化碳的实验室制取》《灭火器原理》《酸的性质》，第五章《质量守恒定律》、第十章《碱的性质》中都作了重点的介绍，但没有着重进行系统归纳为盐的性质，所以有必要让学生自主整理、讨论反应的条件，形成系统的认识，也为后面进一步认识盐与盐的反应作铺垫。
思考：酸与酸、碱与碱之间不能发生反应，盐与盐之间能发生反应吗？
二、结合实验，探究本质
有了上面的练习，再让学生思考反应进行的本质，在前面酸碱中和反应的教材中，已经有了酸碱中和反应实质的研究，这里，让学生思考盐与盐反应的本质，即盐与盐的反应实质是离子与离子之间的反应。可以使学生更加深对复分解反应的认识，培养学生透过现象看本质的能力。
三、趁热打铁，复习提升
经过这几道的巩固练习，再次让学生加深对盐的化学性质的认识和对复分解反应的理解，并且也有助于进一步学习高中的知识。
由此篇对盐的化学性质的教学，可以看出，看似零碎、杂乱的章节，只要肯积极研究，就一定能找到解决问题的捷径，让教与学在轻松、有序的环境下进行，会大大提高教学效率。
（作者单位 江苏省如皋市外国语学校）