职校《药品生物检定》课程教学改革的探讨

摘要：文章分析了职业学校药学类专业中《药品生物检定》课程的教学现状及影响教学效果的因素，并提出了改革措施。

关键词：《药品生物检定》课程；教学；改革

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）32-0053-02

药品检验专业的学生将来主要从事药品检验工作。按规定，药品只有检验合格才能出厂用于临床治疗，药品检验主要有两个方面：药品的理化检定和药品的生物检定。后者属于药品检验部门中生物检定组的工作，从事该工作的人员必须经过《药品生物检定》的学习及培训，否则无法承担相应的工作。

一、教学现状

药品的生物检定主要包含药品微生物学检定、药品生物活性的检定、药品有害性检定三方面的内容，并按要求对检定的数据进行生物统计处理。在药学类高等院校的教学中，几乎没有学校专门开设《药品生物检定》这门课程，一般将药品微生物检定的内容并入《微生物学》，将药品有害性检定的内容并入《药理学》，将药品的活性检定并入《药剂学》，而生物统计内容在《数理统计学》中讲授。这样，很难将这几门课程中所学的内容综合运用于实际，也难以完成任务。而职业学校主要为企业培养应用型技术人才，为此药学类相关专业中普遍设置了《药品生物检定》这门课程。受教材、师资、实训条件的限制，许多学校仍以理论教学、填鸭式教学为主，教学效果差，培养的学生也不能满足企业需求。

二、影响因素

影响《药品生物检定》课程教学效果的因素很多，其中最主要的有以下几点：

1.师资力量不足

职校教师主要是大学毕业生或从企业调入，《药品生物检定》课程的教师也不例外。大学毕业生一般理论知识深厚，但实践操作欠缺，不熟悉企业的工作环境、工作要求、工作程序，习惯于理论教学，对职业学校的实训教学模式生疏；从企业调入的人员只熟悉自己的岗位，理论知识老化，教学方法单一。

2.教材落后

目前，国内《药品生物检定》课程的教材不多，基本是照搬《中华人民共和国药典》附录中的内容或以卫生部药品鉴定的相关内容作为教材，还有部分教材是以实验室的操作步骤来编写的。前一种教材晦涩难懂，后一种教材不完善。如此培养的学生更适合做研究工作，而不适用于企业的日常生产，达不到职业教育的教学目标。

3.教学方法陈旧

以理论教学为主，少许甚至没有实训教学。在理论教学中，以“满堂灌”、“填鸭式”教学法为主；实践教学中，基本停留在实验室做实验的阶段。这样培养的学生难以胜任企业岗位。

4.教学条件的限制

职业学校的办学经费普遍都很紧张，用于教学实训的经费少，而且主要分配在制药、中药等大专业的实训教学中。《药品生物检定》虽是药品分析专业中的专业课，但该专业属于小专业，再加上实训场所条件较高，以至于实训教学不足，降低了课程教学效果。

另外，生源质量下降、学制短造成教学课时减少等原因也对教学效果有较大的影响。

三、改革措施

1.教材改革

首先要对教材进行改革，将学科教学、理论教学为主转变为实践教学为主。以任务引领为主线，按企业药品生物检定的项目编写教材。除少量基础知识外，还应包括安全、检定场地及设备要求、检定前的准备、检定操作、检定场所实验后的清理、数据记录及数据处理保存等内容，如果附上某一项目检定操作的SOP则更好。

2.加强师资队伍建设

由于种种原因，《药品生物检定》的任课教师都是从相关专业转过来的，只对部分操作熟悉。部分教师只习惯于课堂教学，不愿进行实训教学。因此，应加强教师培训，让教师转变认识，主动参与课程改革。此外，还应安排教师到药品生产企业顶岗工作，全面提高实训教学能力。也可以请制药企业检验处的技术人员到学校参与实训教学，在做好校企合作的同时，让教师提高教学能力。

3.提高课堂教学效果

改变教师讲学生听的“满堂灌”模式，以行动导向教学法取代，能大大提高教学效果。这对教师和学生都提出了更高的要求：对教师而言，应充分了解学生的知识和技能水平，收集大量课外资料，深入理解教材。课堂上可将学生分组，设置一些小任务让学生讨论解决，由教师进行指导，结束时加以总结即可完成教学；对学生来说，参与教学，能更好地激发学习积极性，通过完成任务还能增加成就感，对提高课程教学效果、培养学生的综合素质都有极大的作用。

4.改革实践教学

将验证理论、训练基本操作的实验改为以训练基本操作、完成检定任务并熟悉岗位工作的实训。《药品生物检定》课程的实训比其他课程的实训更复杂，不同项目的实训场所、使用设备、实训材料、操作技术完全不同；每个项目的实训与其在企业的检定要求一致，不像部分课程的实训可以模仿；实训过程可能对学生造成伤害。因此，教师必须严格组织、精心指导，学生认真操作完成项目检定，让学生在做中学，真正达到职业教育的教学目的。

5.运用现代技术

药品生物检定的项目很多，多达几十个，但单个药品的生物检定项目则很少，可能不到十个；药品控制菌的检定除了所用菌及培养基不同外，操作技术基本相同；药品有害性检定中有的所用动物、操作基本相同，因而没有必要对每个项目逐一展开实训。除了最基本的项目实训外，其他项目特别是相似的项目都可以通过录像、电脑模拟等手段让学生学习，也能达到较好的教学效果。

职业教育教学改革是一个重大课题。《药品生物检定》只有通过不断改革，才能为医药企业培养更多合格的实用性人才。