技工学校贯彻以人为本思想的实践研究

时间:2022-10-11 06:42:17

技工学校贯彻以人为本思想的实践研究

摘 要:本文以“以人为本管理”为研究对象,从以教师为本、以学生为本和以家长为本三个方面阐述贯彻以人为本思想的具体做法。

关键词:以人为本 以教师为本 以学生为本 以家长为本

一、以教师为本,促进全面发展

教师自身的全面发展,是学校教学质量的基本保证,也是学校教育内涵不断提升的动力之源和可持续发展的最关键因素。教师队伍建设是学校发展的一项战略性任务。

1.人性化管理营造和谐向上的氛围

人性化管理,指管理者要尊重教师在教育中的主体地位,为教师创造一个宽松的工作环境和心理空间上的自由,使他们发挥最佳教学效能;设身处地地考虑在工作、学习、生活上遇到的问题,时刻把他们的冷暖挂在心上;凡事征求教师意见,让大家参与决策,充分取得信任;通过目标激励、荣誉激励、评价激励等多种手段激发教师的工作热情,形成和谐向上的氛围。

2.为教师成长创设发展的平台

师资队伍建设是学校内涵发展的重中之重。结合学校的发展规划和教师的实际情况,着眼于教师的专业化成长,努力通过多种途径搭建成功发展的平台。

(1)打造一流的一体化师资。①持续加大人才引进力度,从技职院校或企业引进具有高级职称的一体化教师和技师,邀请部分专家来校讲座指导;②选派骨干教师到国外或知名大学、技师学院进修学习或挂职锻炼;③专业实训课教师到示范性师资或实训基地参加各种国家级或省级一体化培训,并下企业学习“四新”内容;④专业理论课教师定期校内技能实训或企业定岗锻炼;⑤充分利用“技师工作站”使广大教师拓宽思路,及时解决实训难题。

(2)加快骨干教师队伍建设。制度是执行的保证。为造就一支师德高尚、教育教学成绩突出、具有学科教学与研究影响力的骨干教师队伍,学校可以出台鼓励教师自我提升与发展的相关政策。

(3)拓宽青年教师培养渠道。造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍,由经验丰富的老教师结对指导青年教师;积极创造参加进修和教研活动的机会,如听公开课、观摩课、示范课、学术讲座等;组织他们外出听课、交流,参加培训、比赛活动;承担各教研室的公开课任务等等。这些培养渠道提高了青年教师的综合素质,帮助他们尽快成为思想过硬、业务精湛的教育教学能手。

二、以学生为本,为学生终身发展奠定基础

学校教育的根本目的是使每一名学生都得到全面健康的发展,只有坚持以生为本的学校管理理念,才能最大程度地发挥学生的潜能,造就大批高素质人才。

1.技能加学历的灵活多元办学模式

近几年来,学校积极创新办学模式,已形成以五年制“高级技工+大专学历”、六年制“技师+本科学历”为主的全日制高技能人才培养体系。专业设置紧贴萧山工业经济的发展需要,大力打造专业品牌。

2.多层面多角度实施人文关怀

(1)知名企业设立700万奖学基金。从2010年开始,杭州九龙厨具制造有限公司、浙江军联机械电子有限公司、杰牌控股集团有限公司、杭州依维柯汽车变速器有限公司等7家知名企业先后在笔者学校设立700万元奖学基金。学校将基金用于奖励优秀学生和资助家庭困难学生,激发他们学习知识和技能的兴趣,让优秀学生和困难学生既能获得奖学金,又能找到就业出路,实现毕业生综合素质和职业能力与企业的要求无缝对接。

(2)拓展学生党建工作。学生党建是学校思想政治工作的重要组成部分,学校创新德育模式,延伸德育内涵,率先在区内学校中开展学生党建工作并成立业余党校,培养优秀学生成为入党积极分子和预备党员。通过在党校培训班的系统学习,学生提高了政治理论水平和实际工作能力,为更好地参与到学校和社会的各项活动中,起到模范带头作用。

(3)开展党员结对帮扶困难学生活动。围绕党员创先争优主题,学校从2010年开始开展“一对一,结对帮扶困难学生”的专题活动。校党支部与学生处联合,每年将困难学生与党员结对,党员教师通过每月与学生谈话一次,每学期家访一次、现金资助一次,下企业实习或毕业推荐好岗位一个等多种形式的活动,及时了解结对学生的学习生活情况和思想动态,帮助他们解决实际困难,使这些同学和家庭感受到学校的关爱,进一步促进师生关系的融洽,增强了全体教师的工作责任心,激发了困难学生奋发向上的积极性。今年一月份萧山区委创先争优专题片还就本次活动做了专题电视报道。

3.开展丰富多彩的综合素养提升活动

让每一位学生成才是学校对家长和学生的庄严承诺。笔者学校近年来始终立足于学生的全面发展和职业人生的实现,秉承“厚德、健行、精技、强能”的校训,践行“大爱、责任、专注、创新”的核心价值观,努力打造健康、快乐、自信、和谐的校园文化,开展了丰富多彩的学生社团、专业兴趣小组和职业能力展示月等活动。

(1)学生社团蓬勃发展。近几年来,笔者学校学生社团蓬勃发展。作为丰富课外生活、扩大知识领域、满足多元化文化需要的学生群众组织,社团是广大学生培养兴趣爱好、发挥自身潜能、全面塑造自我的“第二课堂”。学校制定了完整的社团考核评优制度,目前已形成了完善的组织机构,设有文学社、音乐社、棋艺社、摄影社、美工社、篮球队、乒乓球队等。学生们利用课余时间开展各种形式的活动,不仅能交流思想,切磋技艺,增进友谊,互相启迪,还活跃了学校的学习气氛,增强了学生的自主管理能力和社会责任感,使校园文化呈现出多样化和特色化。

(2)兴趣小组激发专业学习气氛。为提高学生的学习兴趣和职业技能,培养全面发展的高技能应用型人才,本学期笔者学校成立了26个专业兴趣小组,成员通过报名、推荐、选拔的方式产生。指导教师制订培训计划,认真备课,记载每次活动内容。学生们在活动中把所学知识应用到实践中,体会成功的快乐与喜悦,同时也发现自己的短处与不足,从而激发新的学习需要,增强学习动机,同时能够以点带面影响到整个班级乃至整个专业保持良好的学习气氛,积累形成自己的专业特色与文化底蕴。通过开展课外兴趣小组活动,充实了同学们的课余生活,巩固和提高了学生的实操技能水平。

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