关于北安市高中化学实验课程现状的调查研究

一、调查对象和研究方法

1.调查对象：抽样调查北安市两所省重点高中，一所市重点高中，一所普通高中（北安一中，农垦北安管理局一中，北安三中，北安市实验中学）中的20名化学教师和600名学生。

2.研究方法：（1）访谈法：访谈了15名化学教师和5名化学实验员；（2）问卷调查法：随机抽样调查600名学生包括重点中学和普通中学的学生，年龄17—18岁的占73％，18—20岁的占27％，发放问卷600份，收到有效问卷592份。问卷包括学生问卷、教师问卷和领导问卷。问卷内容主要包括以下几个方面：学校在课改工作中的整体情况，学生对化学实验感兴趣的程度，对化学实验需要程度，教师对实验教学的认识，实验员配备及实验准备情况，专职实验室、仪器、药品配备状况，高中化学教材中演示实验完成情况，学生实验分组情况，学生实验完成情况，教师增加的实验，不能完成的实验等。

二、调查问卷的统计与结果分析

⒈下图为北安市高中学校领导对化学实验课程重视情况的调查统计。

上面的数据显示，四所学校总体上对化学实验比较重视，重点学校对化学实验教学重视程度要更高一些。

2.高中生对化学实验的喜欢程度。从调查中可以看出，高中生对化学实验大部分都是喜欢的，占总体的93％，大多数同学渴望做化学实验，但是由于各方面条件的限制，学校里没有开展足够多的实验，这对学生的培养不利。各学校应该适当增加实验课，满足学生的需要。在调查中还发现，实验教学还有很多不足，很多学生认为实验是为考试而教的，所以教师应该对实验教学引起足够的重视，

3.学生在做化学实验前的预习情况。从调查分析，学生在上实验课之前缺少预习，对实验课的重视程度不够，对实验目的不是很清楚，只有不到四分之一的学生经常预习，所以教师和学生应该对实验的预习引起足够的重视。

4.学生对实验过程的记录情况。从调查分析出学生对化学实验过程中实验现象和步骤大多数还是记录的，但也有近10%的学生不进行实验记录，也需要教师及时和正确的引导。

三、研究结论和解决的办法

从整个调查的结果显示，北安市高中化学实验教学还存在很大的不足，在北安一中、农垦北安分局一中这样的省重点高中，实验设备和实验仪器比较完善，从总体上看还是不能满足学生探究实验的要求，上课只是教师给学生演示，不是所有学生都有亲自动手实验的机会。另外教材的演示和学生分组实验较少，有些教师为了图省事，只是在黑板上写写画画，然后要求学生死记硬背，这样背离了课程标准的要求，违背了化学科学发展的规律，不利于形成科学的价值观。通过调查发现，由于现在的考核制度以及片面追求升学率的重压下，教师开展实验因考试而开，因考试而学，造成学生厌学的情绪。学生感受不到做化学实验的乐趣，感受不到真理的产生过程，所以很难记住这些抽象的现象和反应方程式。另外，实验教师和化学教师配备不合理，培训的机会和力度不够。为了解决这些问题，笔者认为应该致力于以下几个方面：

1.课程理念的贯彻应该到位。新课改提出的“三维目标”即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者统一的主张，应该被绝大多数教师所接受。

2.加强化学实验室建设。学校应高度重视化学实验室建设，配置必要的药品、仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动。在保证实验安全、有序的前提下，条件较好的学校应向学生开放化学实验室，为学生自主地开展实验探究活动创造良好条件。要重视实验教师和技术管理人员队伍的培训工作，建立和健全科学、规范的实验室管理体制，教学管理部门应定期对实验室建设进行检查和评估，以确保化学课程实施的顺利进行。要鼓励教师和实验管理人员进行化学实验仪器的研制和开发，也应鼓励学生和教师充分利用生活中的常见用品和废弃物，设计富有特色的实验和实践活动。

3.化学教师从思想上要重视实验教学工作。在调查中发现，有些化学教师坚持记教学日记、教育随笔，教师之间经常在一起讨论实验教学中的问题，主动把自己的问题提出来，与其他教师共同探讨，在获得帮助的同时，自己也向他人提供帮助。

4.新教材的使用存在误区。新教材的投入使用受到了广大教师和学生的欢迎，相对于原有的化学教材，新版化学教材的优点也得到了广泛认可。然而，在实际教学中，教师对于新教材的使用并不得心应手，新教材对于化学实验的编排打乱了原有顺序，减少了一些实验内容，所以教师应从学校实际情况出发，编排出更好、更适合的化学实验校本教材。

5.制定出与化学新课程实施相配套的评价机制。多年来，由于片面追求升学率，高中形成了一套根深蒂固的评价标准，不利于新课程中探究实验的开展，束缚了教师的手脚。

课程改革首先是一场变革，不论从观念到行动，还是从形式到内容，对每一位教师都产生了强烈的冲击。但是，一个人的思想转化是需要时间的，教师教学方式的转变也不可能立竿见影，学生人生观、价值观、学习观的形成更是一个漫长的过程。国内关于实验课程实施的实证研究还有很大的研究空间，我相信通过教育改革的不断深入，化学实验课的前景一定会越来越好！