创建 指导 分享

中国教育学会副会长朱永新先生说：“一个人的精神发展史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”可见，阅读在一个人的成长乃至一个民族的发展过程中起着多么重要的作用。语文老师应该努力创建班级读书角，营造一个充满书香气息的班级，培养学生的读书习惯和热情，使每一个学生都受益终身，使文化育人战略真正落到实处。

一、创建读书角 营造书香世界

读书需要氛围，如果教室里洋溢着浓郁的书香气息，就有利于调动学生阅读的积极性。然而真正将书香气引进来，必须创建班级读书角。品种多样、内容丰富多彩而且不断更新的图书才会使书香班级具有无限的活力和无穷的魅力，才能牢牢地抓紧学生的眼球。创建班级读书角是一个漫长而持续的过程，在不同的阶段，我采用不同的方法筹措图书：

（1）捐书：在创建图书角之初，我动员同学们每人带1-2本自己看过的喜欢的藏书，自愿捐给班级，这样就解决了初期的阅读困难。

（2）购书：同学们将自己喜欢的书目写下，经过我的审核后，由班级出资购买。如鲁迅《呐喊》、曹禺《雷雨》、沈从文《边城》、钱钟书《围城》、巴金《家》、莎士比亚《哈姆雷特》等，这些书籍包含古今中外，有语文新课标必读丛书（高中部分）规定书目，也有近几年国外的畅销书。

（3）奖书：班级平时开展的一系列活动，奖品除了奖状外，也可以是书籍。同学们将奖来的书籍自愿放在班级书柜中，供全班同学取阅。

（4） 订书：创建班级图书角，报刊也是必不可少的，阅报读杂志也是一种非常好的阅读习惯。

（5）留书：在高三学生毕业离开学校前，我动员学生们把图书角的书刊捐献给下一届的学弟学妹。这样每一届高一的班级刚刚组建，就将拥有一笔不小的图书财富，而且这也是一种文化的传承。

二、授之以渔 科学指导方法

方法是启迪智慧的一把金钥匙，阅读方法得当就能收到事半功倍的效果。科学阅读方法的指导功夫在课堂，每周我抽出一节课的时间对学生进行阅读方法的培养与指导。常见的阅读方法有如下四种：

1.选读法

选读法是一种注重信息筛选的集约型阅读方法，常根据阅读目标有针对性地选择书刊杂志的有关篇章或句段进行阅读，可以节省阅读时间，提高阅读效率，具体有中心句查找法，关键句子搜寻法，段意归纳法等。我会选择《语文读本》中的一些文章，提出几个重要问题，让学生带着问题到文本中查找信息，搜寻答案，以此集中学生阅读的注意力。

2.精读法

精读法就是选择重点句段或篇章，集中注意力逐字逐句、由表及里、由部分到整体、深思熟虑地品味鉴赏。元程端礼说：“每句先逐字训之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得”这是传统的三步精读法。我指导的精读内容包括作者的写作意图，文章的谋篇布局、思想主旨、艺术特色、艺术形象的价值意义和社会影响等，可以说精读的过程是最能体现阅读主体个性的部分。

3.浏览法

浏览法就是在阅读过程中，不发音，不辨读，不强调细节，不咬文嚼字，不转移注意，快速进行信息的编码与处理，最终促成信息的内化与运用。我指导学生以常见的各类报纸为切入点，从中提炼出有价值的信息，在班级里交流。

4.摘录批注法

摘录批注法就是在阅读时根据个人的喜好与需要，将重点或精彩的词句段乃至全篇摘录、剪贴下来，归类整理，还可对阅读过程中的重难点进行圈点勾画，并将阅读过程中个人的灵感与体悟或是疑惑批注在文本的相关位置，以便日后翻阅与反思。我重在引导学生掌握常见的圈点勾画的符号及其使用规则，了解眉批、旁批的方法。

三、搭建展示平台 分享阅读收获

班级读书角应该是学生的精神家园和展示自我的平台。学生可以在这里自由表达，展示自己的才华，抒写对生活的理解。通过展示，学生的心灵得以升华，自信心得以增强。

1.创办班级手抄报

图文并茂的读物一直深受人们的喜爱。我就抓住这一特点，创办了班级手抄报，让学生通过图画、文字结合的形式表达自己的感受。

2.举办班级读书会

学期初，我在班级里开展好书推荐活动，围绕“书海拾贝”、“ 我最喜欢的 ”、“好书推荐”等主题，向同学们介绍自己看过的新书、好书，向学生推荐经典书籍。期中和期末，我分别组织一次课外阅读心得、体会的交流会或座谈会，由学生评出优秀的摘记并加以适当的奖励。会上，同学们也可以将读书笔记配以优美的图画表达自己对文章的理解，在读书会上交流，来提高同学们阅读的兴致。

3.开展读后感评比

我还开展读后感评比，选出优秀作文推荐到校刊和其他杂志。2011年和2012年县教育局和新华书店举办的“暑假读好书”、“书香伴我行”征文活动都有许多学生获奖。

总之，为了让学生能够在班级中健康和谐地成长，我们有必要将班级建设成为学生书香生活的栖息地，我们要想方设法将书香导入到班级，让学生无时不感受到好书就在身边，感受到读书的无穷趣味。学生通过读书、爱书、知书、用书，增长知识，提高素养；开扩眼界，陶冶情操。