关于新疆班汉语教学的几点思考

【摘 要】新疆赴内地培养学习班是落实中央新一轮对口援疆政策的重要举措，是一项重要的惠民工程。因此，加强对新疆班汉语教学的研究，找出新疆学员学习汉语的有效途径，进而全面提高内地新疆班学员的汉语水平，是我们从事汉语教学的语文教师必须完成的任务。笔者在教学实践之余进行了一些思索，想出了一些办法以供大家探讨。

【关键词】新疆 少数民族 汉语 教学 文学素养 表达能力

新疆赴内地培养学习班是落实中央新一轮对口援疆政策的重要举措，是惠及万千学子和家庭的民生工程，也是国家加强民族团结、边疆建设、长治久安的重要基础工程。是为新疆培养拥护中国共产党的领导，热爱祖国，热爱社会主义，维护祖国统一，坚持民族团结，有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美、劳全面发展，具有创新精神和实践能力，立志献身社会主义现代化建设事业的合格人才。因此，加强对新疆班汉语教学的研究，找出新疆学生学习汉语的有效途径，进而全面提高内地新疆班学生的汉语水平，是我们从事汉语教学的语文教师必须完成的任务。

有一次在新疆班对学生讲课时课文中提到了杜甫，我问学生有没有人知道杜甫的诗，全班无一人应答，我又接着问那有没有同学能背出任何一个人的一首古诗呢？全班鸦雀无声。这件事对我触动很大，课后我不禁在想：到底应该怎样让新疆少数民族学生更好地学好汉语，真正地了解并运用汉语呢？笔者将自己在教学实践之余的一些思考整理如下：

一、应加强少数民族学生文学素养的培养

一个对我们古文化中的精华都知之甚少的人他就算学的汉字再多，说的汉语再标准，也不能说他真正学好了汉语。汉族学生从小就熟读不少唐诗宋词，有些古诗、名篇能脱口而出；知晓中国历史、汉民族风情等，汉语文化逐渐渗入他们的心灵沃土，成了生命的一部分，可以说打下了“汉语文化精神的底子”。但对于新疆班的学生来说，他们虽也有属于自己民族文化的“底子”，但他们对整个中华民族的历史、地理、哲理等知之甚少，所以在汉语教学过程中教师可根据新疆学生特点把我们精深灿烂的中华民族文化引入课堂，引入他们平时的生活和谈论的话题中，从而构建学生丰富而又深厚的中华民族文化精神层面。这样不仅有利于新疆学生更好的了解中华文化，也更有利于他们深入的学好并运用好汉语。

二、加强汉语表达能力的训练，全面提高学生的口语水平

教学过程中，应根据学生的年龄特征和认知特点的不同注重创设适宜的学习情境激发学生思维，引发学生表达、促进学生交流。教师可以选择一些在文体结构内容语言等方面有特色的好文章，采取课内课外相结合的方法指导学生进行朗读，经过一段时间的训练，少数民族学生的自信心、语感和表现欲都会大大增强，也为其他几个教学环节的顺利进行奠定了基础。

每节课前半小时让学生上台演讲，锻炼学生的语言表达能力。演讲前可以让学生做充分的准备，引导学生扩展知识范畴，鼓励学生关心时事，多读报纸杂志听广播看电视。这样不仅能开阔视野还能提高汉语水平，同时帮助学生了解国内外发展状况，有助于学生加深对所学专业的认识，从而不断获取信息、扩大知识面。在引导学生利用课余时间翻阅资料，精心撰写发言稿的同时，不仅可以提高其汉语表达能力，而且还可反映出写作水平和理论素养。通过演讲大家交流思想也会唤起他们的爱国之情和对美好未来的憧憬及向往。

培养学生在生活中学习、在生活中运用的习惯。教学中应注重选择贴近学生生活实际的话题，引导学生在日常生活中锻炼语言表达能力。鼓励学生平时多用普通话进行交流，激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，要把课内与课外的学习有机结合起来，变单调、单一的体验渠道为复合，从而有效提高学生的语言表达能力。教学中通过对话交流，实现师生、生生之间的双向或者多向的合作学习，使学生在多向互动中提高口语交际能力。

应注意培养学生的创新精神，引导学生个性化发展。要承认学生的认知能力和情感性存在差异，教学中教师对学生富有个性的新颖的见解要大力表扬，培养学生的求异思维和散性思维，同时应重视学生的语言积累，通过背诵佳词妙句、精彩片断，丰富学生的语言。通过课外阅读、摘抄优美词句，扩充学生的词汇，为个性化表达创造良好的条件。

三、多贴近学生，了解他们的文化、生活习俗、思维方式

要想让自己的课受学生欢迎，就必须对授课对象有深入的了解，所谓的知己知彼方能一战而胜。所以，作为老师研究少数民族学生的心理特点以及了解他们的文化、生活习俗及思维方式是非常有必要的。虽然这需要花去很多的时间，但是如果能以他们所熟悉的本民族文化为切入点进行文化教学的导引，那么其教学效果会更好。

少数民族的学生特别擅长歌舞，爱唱维语歌，爱听印度、巴基斯坦等国家歌曲，根据这一特点，补充唐诗宋词知识时，可以先让学生介绍本民族历史中优秀的民歌艺人、古老歌谣。老师再告诉他们，最早的诗与歌是不可分离的，每个民族的历史几乎都是一部用诗歌写成的历史，然后介绍2000多年前人类早期的民歌民谣《诗经》。让学生欣赏《蒹葭》的同时，播放80年代流行的歌曲《在水一方》，曲音悠扬，如泣如诉，在音乐的氛围中让学生与诗歌进行一次亲密接触。

另外，少数民族的学生在表达感情时和我们的汉族同学是很不一样的，他们非常直接也有着非常强烈的自尊心，所以，在教学中应对他们多鼓励多表扬，即使他们的普通话说的听不懂也不能用粗言秽语去打击他们，而是应该用如春风般的话语去点化他们，逐渐熏陶，用耐心和爱心去影响他们、提升他们。

总之，在新疆班的汉语教学中，注重汉文化的熏陶，加强表达能力的训练，充分调动各种教学手段，形成文化、知识、训练的循环融合，就一定能在新疆班汉语教学的路上越走越宽，为学生开辟出一片自由快乐的学习天地。