新课程下高中数学课堂有效教学的实践与研究

高中学校作为培育学生成长进步的高潮阶段，保证课堂教学的积极有效性，让学生积极有效地参与其中，才能真正落实现代高中学校内部教学在其中的实践，保证对学生的基本培育。

一、确保数学课堂教学积极活跃

数学课程是一门思维逻辑性较强的学科，学生在参与此类课程的学习和实践的参与中需要保持良好、积极的学习状态，才能在学习过程中高效地获取知识，保证课堂教学的活跃性，让学生保持积极有效的态度参与内部数学的学习和思考当中，真正保证学生在学习中进步。

比如，我们在讲到有些数学概念时，让它们以谜语的形式出现，如，市场无人无货（打一数学名词）――空集；春夏秋冬（打一数学名词）――周期；财大气粗（打一数学名词）――无穷大；停战谈判（打两个数学名词）――商、和；等等。

二、创设合理教学情境，引导学生参与思考

我们的社会生活与我们的知识世界他们之间是相互关联和影响的，把生活实践当中的实例应用到高中数学的教学课堂上，应用合理的教学技巧，落实对学生的基本培育，在高中数学课堂教学中，教师针对教学内容可以合理地创设一些简单的数学情境，让学生参与思考和分析，保证高中数学课堂教学的有效性，落实对学生的有效教学。

例如，以“线线平行”一节内容为例，教师可以让学生观察门扇的两边是平行的，当门扇绕着一边发生转动时，另一边始终与门框所在的平面没有公共点，门框转动的一边与门框所在的平面形成线线平行的现象。

三、做好课堂讨论工作，切实保证学生积极参与

思维上良好的交流和沟通在高中数学课堂教学中对学生思考、解题等技能的提高有积极的推动作用，在此同时还能有效保证内部课堂教学有效性，在高中数学课堂教学中引导学生参与课堂讨论和思考以及交流，切实保证学生积极参与，落实对学生的有效培育。

例如，教师讲到“统计”一节时，教师可以让学生相互之间讨论一下，在生活或社会实践当中，统计的应用和参与以及统计在其中发生的作用等等，让学生在数学课堂中参与讨论，在保证课堂教学有效性的同时，有效保证学生成长和进步。

综上所述，课堂教学有效性的落实和实践，在有效保证课堂教学高效、质量以及效率的同时，确保教学实践真正落实到学生自身，是现代高中学校内部参与教学的有效技巧。