我和学生在写作中一起成长

作文教学一直以来困扰着语文教师和学生,过去我们一直都是居高临下,把教师的思想强加给我们的学生,语文教师的思想和语文素质决定了学生的思想和作文水平,在和孩子们相处的过程中,我发现我们老师和学生完全可以采用教学相长,互补的学习,共同的成长,老师每布置一篇作文,都要和学生一起写作,然后把每一个学生的作文和老师的作文放在一起去交流和评价,这样既调动了学生的写作积极性,又能让学生在写作中取长补短,写出更好的作品。下面是我和学生进行作文竞赛其中的一篇学生作文,《语文给我带来无穷乐趣》。从中足见小作者作文七年级学生缜密的思想和日益深厚的作文功底。

当你手中捧着一本语文书,你就拥有了一个最好的朋友,语文书带给我无穷的乐趣。书中优美经典的文字,扑朔迷离的意境,真挚动人的情感无不深深的吸引着我,她已经不单纯是我和朋友交流与沟通的工具了,语文书成了我生活重要的一部分,我深深迷恋着语文书。

安徒生老爷爷的《丑小鸭》让我们懂得了美的内涵和真谛,小鸭为了心中的梦想历尽磨难,受尽屈辱,依然不屈不挠,顽强抗争的高贵品质深深感染着我。

《假如生活欺骗了你》让我明白生活中并不是一帆风顺的,在失意的时候要相信一切都将会过去,而那过去了的就会成为亲切的怀恋,在逆境中要乐观坚强,积极面对,风雨过后,必然是彩虹。

《未选择的路》面前,我们既要慎重,也要勇敢,拿出你的勇气,放出你的眼光做出独立自主的选择。

读着《黄河颂》,感受黄河奔涌的气势,让人顿时热血沸腾,爱国之情油然而生,《艰难的国运,雄健的国民》激发我们居安思危,勿忘国耻,奋勇向前;《木兰诗》让我们领略古代巾帼不让须眉的爱国英雄木兰的风采。

《伤仲永》让我明白再聪明的人不求知,安于现状也会慢慢退化,成为废人,像仲永一样泯然众人;捧读《孙权劝学》,感受三国人物孙权的风采,他不仅自己博学多识,知人善任,爱才惜才,而且有远见,规劝手下吕蒙读书,善于规劝,言辞中肯,语气委婉,权学成功。

《钢铁是怎样炼成的》让我感叹主人公保尔的为共产主义理想献身的精神;崇高的道德品质;钢铁般的意志和毅力;不畏艰难困苦一往无前的革命气概.尤其是后来他全身瘫痪,双目失明的艰难处境中依然坚持写作更令人钦佩。

语文书无穷的魅力使我如痴如醉,语文饱含着无穷的人生乐趣。当我心情浮躁的时候,一篇抒情散文能使我心立刻宁静下来,当我在情绪低落时,一篇激情高昂的文章能使我重新振作。

语文书中一道道精神美餐,令我留连往返,我陶醉于语文书中,与李白杜甫高尔基等古今名人成为好友,从读书中感受着人间的悲欢离合,人事的沧桑巨变……

语文书,魅力无限;读语文,我其乐无穷。

在课堂上我声情并茂地读着我自己的作文,学生们都受到感染,并且踊跃地把他们写好的作文也很有感情的读出来,下课了同学们都来借老师的作文,把老师写的作文抄写下来,后来我了解到,学生们还把班内的好文章都抄在自己的读书札记中,我适当的点拨并要他们把好文章背下来,在我的鼓励和引导下,学生们又开始大量阅读课外书,积累了不少写作素材,孩子们插上想象力的翅膀,写出了一篇篇玲珑剔透的宝石般的作品,捧读之,让你耐人寻味,爱不释手!