张扬个性、舞出风采

[摘要]小学音乐特长生的培养是素质教育的一项重要工作，怎样发现特长生，培养特长生，值得老师在实际教学工作中不断的摸索，总结。

[关键词]小学 音乐 舞蹈 特长生 培养

中华民族自古以来就有重视音乐教育的优良传统。孔子有一句名言“兴于诗，立于礼，成于乐。”他认为学习音乐可以使一个人修身养性。21世纪以来，随着现代经济与科技的迅速发展，社会对人的素质结构的要求也越来越高。音乐教育是素质教育的一个有机组成部分。音乐特长生也相继不断的增长。作为一名小学音乐教师，如何关注音乐特长生，培养音乐特长生成了一门必修课。下面结合几年来的教学工作，谈谈自己在小学音乐舞蹈特长生的培养工作中的几点看法。

一、通过艺术课堂打基础，发现尖子。音乐课程是小学艺术教育的主要课程，也是培养才艺特长生主要阵地，艺术课教学不仅能激发学生喜爱艺术的兴趣，而且能为他们发展才艺特长打下坚实的基础，我在抓好“双基”的同时，及时发现艺术兴趣浓厚、有一定艺术天赋的学生。记得这学期开学的一节三年级的音乐课《春天举行音乐会》，这首歌曲节奏欢快、曲调活泼，形象地表现了春雨、春雷、春水、在春笋的指挥下举行了一场动听的音乐会。在指导学生唱准歌曲以后，我鼓励学生大胆为歌曲创编舞蹈动作，简单地表现一下歌曲中描绘的场面。没想到短短的几分钟，学生表现的非常棒，把每一种声音都形象地展现出来了。特别是最后一句“春笋是个指挥家”，有几名同学非常形象地模仿“指挥”的动作，在结束时还做了一个停止的动作。同学们的表现给了我很大的启发，学生的想象力、表现力和舞蹈天赋毫无保留的展现了出来，我想，我们有必要给学生提供更多的机会，更大的空间来展示，更多的去关注尖子生，从而发展为舞蹈特长生。

二、建立档案，成立才艺小组，重点关注和培养。

课堂上发现有一定艺术天赋的学生，确定为舞蹈特长生，对这些学生的基本情况做好登记，建立特长生档案。成立舞蹈才艺小组，给予重点关注和培养。小组活动是稳定学生艺术特长倾向的重要措施。在小组训练中，我注重以下三个方面。首先是赏识教育。调节好学生的情绪，充分调动起学生的积极性，常常受到意想不到的教学效果。相信每个学生的美好愿望都有可能实现，无疑能使学生树立必胜的信心，每当她们走进舞蹈室那一刻，我就不断鼓励她们，带领她们欢快的跳起来，抓住每一个好的起点，给予肯定，鼓励她们树立战胜自我的信心和克服困难的勇气。这种信心会促进她们在原有的基础上不断进步，迈向新高。其次在舞蹈训练中注重美感的培养，要让学生认识到再简单，再单一的动作都是存在着美的氛围。引导学生进入情境是十分必要的。如在学习蒙古族舞蹈时，我用语言提示：蓝蓝的天，白白的云，一望无际的草地，遍地开放的花朵……等等。启发学生眼光要看得远一些，情绪要奔放一些。我想主要通过启发，调动她们已有的关于草原的印象，使她们深入意境，张开了想象的翅膀。舞蹈训练中“赏识教育教学”和“美感训练”是两项不可忽视的基本训练。我们应该注重培养学生对学习舞蹈的自信心及舞蹈意识和美感，把它们有机地结合起来，从而提高学生认识美、理解美、把握美和表现美的能力。三是专业技能的训练。农村孩子基础差，但热情高，我从简单的身手，抬脚，弯腰，下叉一点点循序渐进的来，最后再学习成型的舞蹈。

三、 通过课外活动提供才艺展示平台。

为了展现学生的音乐舞蹈素质，表演成型的舞蹈，我积极给学生提供参与音乐艺术实践活动的机会。定期组织开展各种形式的音乐演出活动。如：才艺展示、比“舞”擂台，文艺汇演等。每年的“六、一”、“国庆”、“元旦”等重大节日，学校都要举行丰富多彩的文艺汇演活动，师生同台表演，快乐的展现自己，大大激发了学生参与音乐的积极性，孩子们在参与的过程中增强了自信，得到了锻炼，积累了经验。

四、 资源共享，在欣赏中感悟。

信息发达的社会，网络给我们的生活带来了很多的方便，更能让我们共享宝贵的资源。我利用课余时间组织舞蹈特长生观看不同风格的舞蹈作品。如少儿舞蹈，民族舞蹈（蒙古族、朝鲜族、藏族、新疆、傣族等有代表性的民族），古典舞、现代舞等，让学生开阔视野，感悟作品的内涵，从而激发学生的兴趣。特别是近几年的舞蹈大赛，我都让学生观看比赛过程，欣赏表演、听专家点评，以及参赛选手的知识问答等，让学生体会舞蹈是一门专业性很强的学科，是表现人体美的一门艺术。它讲究形象美、动作美、线条美、姿态美等无声的美。通过这些无声的美给人以美的享受，熔铸人们的美学趣味，陶冶道德情操，净化思想感情，所以美是舞蹈的本质，通过诸多的了解让学生收获课堂上，甚至校园里学不到的知识。课内的训练，课外的欣赏，课内外的结合使学生感悟“舞蹈”的真正的艺术价值。

五、 发挥家庭在才艺特长生培养中的保障作用。

建立特长生档案，了解特长生的信息目的是与家长取得联系。家长必须提高对艺术教育重要性的认识，要认识到艺术教育对学生心理和人格成长的重要作用。鼓励家长多给孩子精神上得鼓励和支持。此外，还需要物质上的支持和保障。比如孩子参加文艺表演时舞蹈的服装道具等物品的购买。教师和家长做好事先的沟通。

总之，音乐舞蹈特长生的培养是一个艰辛复杂的历程，教师充分发挥自己的创造性，根据学生的实际情况，进行长期、系统、科学的培养和训练才能达到目标。我相信，只要我们细心关注、精心培养、耐心指导，一定会让舞蹈特长生张扬个性，舞出风采，让那轻盈的身姿成为我校一道亮丽的风景。

（作者单位：吉林省长春市农安县华家中心小学）