课件中视频资料的运用

摘 要：信息时代下，多媒体课件在教学中的应用越来越普遍，视频资料作为一种重要的多媒体资料，在教学中有着很高的应用价值，本文结合工作经验，就如何更好地将视频资料运用到课件制作和教学过程中提出了一些思路和对策，以供参考。

关键词：课件 视频资料 教学

课件的运用中，视频资料与文字、动画等其它媒体相比有着它自身的特性。视频与文字相比具有具象性；与图形图象相比具有时空变换的运动性；同动画相比具有纪实性强、客观真实等特性。正因为有这些特点，就要求我们在运用视频时，选好其运用的时机，恰到好处地运用它，使它有效地配合其他媒体来表述教学内容，抓住重点，力求创新，走精品之路，使视频资料在教学中起到最佳的教学效果。

一、了解视频资料的特性，选好视频运用的时机

视频资料具有的纪实性，它能够真实、全面地记录教学内容，从而让学生去体会了解。所以在讲述一个地方的地形，地貌，介绍一个建筑的结构，描述一个物体的构造等情况下比较适合运用视频资料，这样可以给学生以很强的真实感、现场感，增强学习效果。

视频的主要特点是具象性，通过视频可以提供生动、鲜明、准确和逼真的感性材料，反映具有动感和美感的具体形象。鲜明、生动的形象能提高教育对象对讲述重点的选择性和理解性，也能加强注意的稳定性、持久性和集中性以及记忆的牢固性。所以在表现一些具体过程、具体操作时比较适合运用视频资料。视频资料还具有表现性强的特性，能够渲染气氛、调动情绪。它表现事物细节的能力强，适宜呈现一些对学习者感觉比较陌生的事物；它的信息量很大，具有很强的感染力。所以在有些军事类战争题材中比较适合运用视频。

了解视频资料的特性，有利于合理选择运用时机。一旦选定了好的时机，就应该最大限度地去挖掘视频的优势，拍出精品，并与其他媒体互相配合，更好地为教学服务。

二、拍摄和制作视频资料要符合教学需要

课件的目的是用来教学，其中的视频部分也应该始终坚持以教学为中心的原则。所以在拍摄和制作的时就应该是朴实、简洁、真实、可信，在这样的思路的指导下，在拍摄和制作过程中画面力求简洁明快。课件中视频的画面的首要任务就是用来教学，不能一味强调画面的新奇、复杂，而应该力求简洁明快。在拍摄和制作过程中，要注意发掘画面语言中每一个因素的功能，凸现画面的表现力，以求更有效的传递教学信息，增强教学效果。画面中色调的运用不能太浓重、太刺眼，尽量使用单纯、明快的色调，来塑造一种和谐、轻松的学习气氛。运动镜头的运用也要注意朴实、真切，在拍摄中，推拉摇移等运动镜头应该采取较平缓的速度，让学生能够在一种平和、放松的状态下进行学习，并注意在镜头的不同段落间要留有间歇，给学生留出一个反应、理解的时间。

视频资料的组接以顺畅自然为首要原则，在剪接过程中不应过于强调视觉的冲击力，镜头不宜分得太细、剪得太碎，以免给学生目不暇接的感觉而漏掉了关键的学习内容。单个镜头显示的时间不宜太短，至少应该有两秒钟的时间，有待学生能够看清、听懂。镜头景别间的变化不宜太大，不然会给人以突兀感、跳跃感，要确保镜头景别间的条理性和逻辑性，以便学生理解和接受。课件中的画面不宜过多使用特技，特技的使用也不能太花哨，尽量少用旋转、翻滚等特技，以免使学生产生眩晕感而影响学习效果。

三、保证视频部分与教材整体的一致性

课件的整合，是将文、图、声、像等媒体素材，整合于计算机多媒体系统之中，并赋予各种功能，使之成为一个有机、完整的课件整体。所以对课件中的视频媒体很重要的一个要求，就是要使其保证与教材整体很好的一致性和协调性。既要围绕教材的教学主题与其他部分保持一致和连贯，又要注意与其他部分的相辅相成、相互配合，防止对一个知识点的重复表现。既要做到使具体形象内容与抽象理论内容互相补充，又要注意客观视觉信息与其他视觉信息的互相补充。又注意与教材中其他部分在表现形式上的关系。首先要注意页面上视频媒体与其他媒体的窗口区域划分是否得当；第二要注意视频媒体与其他媒体在展示上的有主有次；第三要注意视频媒体与其他媒体的交互方便明确；另外还要保持视频段落与教材整体在风格、节奏、色调上的一致性。

在此基础上，我们更应该从视频资料本身的特性出发，从它在课件中的地位和作用出发，考虑它的特殊性，抓住它在拍摄和制作殊的规律和特点，使之能更好地发挥作用为教学服务。

参考文献：

[1] 杨常金、马莹莹.课件制作中的视频处理[J].中国教育技术装备.2013（23）：91-92

[2] 李国华.数字视频课件处理技术的研究[J].新课程研究：职业教育.2013（1）：100-102

[3] 朱逢鑫.浅析视频多媒体课件制作流程[J].时代报告：学术版.2012（12）：85

作者简介：

姓 名：韩 玲；出生年月：1982年3月；籍贯：新疆沙湾县；学历：本科；职称：小教一级；研究方向：信息技术教育。