浅淡初中物理学习中的一些小技巧

技巧不是说有捷径，技巧只是一种学习方法，只是让我们的学习更加轻松的，并不是说不需要努力，成功只有用汗水浇灌，希望能通过自己的拙见给予一些帮助。

一、仔细阅读、勤于思考、找重点的字、词

阅读书本包括：课前预习、课后精读，课前预习为自己多设计问题，在课堂上解决。课后精读要做到“咬文嚼字”，多问为什么，引发自己对问题的兴趣，积极去思考，找出答案。

比如：书上关于各种物质的密度表格中的括号中内容是（压强和温度），那说明什么呢？为什么没有质量和密度呢？这说明了密度和质量、体积有关系吗？如此一一问下去，那你就会找到真正的答案，也能够充分理解“密度是物质的一种性质”这句话的真正含义：密度可以用公式：p=m/v来计算，但与质量和密度无关，再比如：在电阻中：电阻的大小与那些因素有关？在这个问题中没有说道电阻与电压电流，但是有公式R=U/I着同样也说明只能用公式计算，但与电压和电流无关。可以知道电阻和密度有相似的地方，那么在初中物理中还有没有如此相似的概念呢？

比如：比热容、热值。这样不仅可以更好的理解物理概念，还能由一个概念记牢其他类似的概念。物理概念和物理规律很多，在理解和记忆方面都是比较困难的，但是可以把物理概念和规律简单化。比如质量实际上在生活中就是多少，体积就是大小,判断物体是否运动重要的是位置，物体和谁的位置呢，那就是参照物，在初中物理中还有很多重点字词：静止、匀速直线运动、上升、越来越快等。

二、多动手，注意观察，抓重点。

动手实验、观察是学习物理获得感性认识的源泉，也是学习物理学的重要手段。动手实验可以从实验过程中学习到我们遗忘的知识和新的知识，初中阶段主要观察物理现象和过程、实验仪器、图表等。

（1）动手做实验要有先后，先要有目的，在有步骤，不能盲目的做。

（2）观察要有主次，要抓重点，比如：观察晶体的熔化，重点是在晶体熔化时，温度有没有改变。

（3）观察要思考，没有思考的观察就是水中花，没有任何用处，只能停留在表面，不能深入本质。“牛顿第一运动定律”实验时，当观察了同一高度处的小车从斜面上分别经过毛巾、棉布、木板表面时运动的距离，要认真思考：为什么出现不一样的距离？距离大小跟什么有关?阻力越小距离会越大吗?如果没有阻力呢?我们的问题要由浅入深。经过观察、思考、推理后，加深对定律的理解。

三、善于记忆，提高记忆效果

（1）有统一性，即找一些知识点的相同点

（2）有差别性，即找出这些知识点的不同点

比如：电流表与被测量的用电器是串联,那串联电路中电流相等，总电压等于分电压之和，电流表可以看成是短路的，反之则电压表与被测量的用电器就是并联，那并联电路中电压就是相等的，总电流等于分电流之和，电压表可以看成是断路。但是在电阻在串并联电路中关系有点不一样，串联是和，并联是倒数和。

（3）有发散性，找出知识点之间的联系

能从简单的已知条件想到与之相联系知识点，在从这些知识点想到其他知识点。能想的都想想，这样不仅可以加强对已知的知识点的记忆

（4）多看图、字。图形记忆比文字记忆要容易很多。图形更加形象，同时一个图形也描述了一个现象、事件等，有了图形就有了一些规律。有时字就是理解的关键：比如“串”两口就是两个电阻的电路符号中间一根线，很形象地说明了串联电路的构成。还有“凸”“凹”等等。

四、总结规律，由多变少

规律即事物之间的内在的必然联系。任何事物的发展和产生都有内在的联系，物理学科的学习也是一样，有规律可循。在比如单位的换算，从长度的单位我们就可以总结得到单位换算的技巧：k（千）它就是一个数：103，d（分）=10-1，c（厘）=10-2，m（毫）=10-3，（微）=10-6，n（纳）=10-9，在计算中，只是把这些字母变成数字或者是把数字变成字母，2.6*109km=2.6*109*k*c-1cm接下来就把字母变成数字，在比如：单位来看公式，密度的单位为：kg/m3中kg是质量的单位，m3是体积的单位。这样就可以看出：ρ =m/V,以此可以类推。v=S/t这个公式也是如此。

总之，在各种学科的学习过程中，都有很多规律性的东西，重要的是我们去总结，不管是什么规律它都有一个共同的特征:那就是共同性和差异性，只有不断地总结规律，才能使我们的学习更加事半功倍。