急救知识普及培训基地建设在小学急救教育中的应用

意外伤害是我国0～14岁儿童的第一杀手，每年有超过20万的0～14岁儿童因意外伤害而死亡。儿童意外伤害最常发生的地点是在家中，发生率为43.2%，其次是在学校、街道和公路上。让孩子从小学会如何避免意外伤害是教育者的一个重要课题。在医护人员没有到达现场时，懂得一些自救呼救知识可以避免伤害早期死亡的发生和争取到院前急救的黄金时间。

我们从2011年4月开始在小学中尝试建设急救知识普及培训课堂，充分发挥红十字会的优势，采取确定合作意向，组织协调各部门，设定固定地点，配备教具教材，强化师资，运用多种教学模式，对小学生进行急救知识的普及工作，取得了很好的效果。

一、协调选择相关单位了解合作意向并确立相关条件

一是确定学校。确定的小学全校有20个教学班，在校生人数为1083人，在职教职工60人，专任教师57人。二是确定救护培训站建设具备的基本条件。室内教室面积50平方米以上；场地独立使用；有专人管理。三是配备救护培训站设施。高级自动电脑心肺复苏模拟人、便携式心肺复苏模型、悬挂式急救箱、脊椎固定板、急救知识宣传版、急救包50、可调式颈托、夹板及急救防护用品。

二、运行模式

一是启动适当的宣传活动。在学校印发小学生急救知识宣传页，提高小学生对急救知识的认识。二是进行前期调查。通过问卷形式对小学生进行急救知识调查，根据得出的相应结论对下一步教学进行指导。三是配备合格的师资。全部师资队伍由经过中国红十字总会培训合格的救护培训师组成，并选用有多年急救经验的教师加入其中，以增强师资力量。四是选用合适的教材。根据学生年龄段，选用他们能接受的教材，图文并茂，适时更新。五是选择合适的教学方法。根据学生年龄特点，选择合适的教学方法，如实际操作法，情景模拟教学法，问题教学法，角色扮演法等，以提高孩子的学习兴趣。六是明确教学目的。在小学生中普及现场急救、自救知识和技能，提高其在遭遇突发事件时的自救互救能力，满足学校对急救安全保障的需求，最大限度减少伤亡、伤残率。七是进行必要的教学评估。采取问卷调查形式，了解授课情况，通过试题解答了解学生知识掌握的程度，评估教学效果。

2011年4月至2012年11月，郑州市二七区红十字会共举办18期初级救护培训班，共对832人次进行了培训，全部学员通过考试，掌握一定的应急能力，初步掌握心肺复苏理论和创伤急救技术概念，知道正确的心肺复苏方法和创伤4项技术，学会一定的避险方法，孩子们学习急救知识的兴趣得到了有效提高，避险能力得到了改善。从而更进一步降低了受伤害的几率。

三、建议

（一）提高学生的学习兴趣及社会的关注度

通过对小学生的调查，显示小学生对于急救知识有一定程度的掌握，但相应的急救基本技术还很欠缺，尤其是重要的救命技术不知道的有36%，其他技术掌握不准确的或处理错误的占10%～40%。而对于急救知识的学习，非常渴望的仅占62%，这说明孩子们对于急救知识的重要性认识还不够，社会关注度还需要进一步提高。

而社会关注度的提高相应地也提升了城市的应急能力，利用各种宣传手段开展急救知识的普及工作是红十字会的一项重要任务。

通过一年多的运作，我们的教育方法得到了更进一步的完善，取得了很好的效果。开拓了教学方法的改革，更贴近学生的生活和学习实际。在教学中总结经验，尝试了角色扮演法等新的教学方法，采取情景剧、场景再现等方式，让学生扮演特定的角色，并且自己点评其错误和需要注意的事项，这提高了学生学习的兴趣和注意力。通过对近期发生的事例和新闻故事进行讲解，让同学们了解突发事件发生时应该如何正确应对，同时能掌握相应的逃生和避险方法。

（二）以学校带动家庭、以学校带动社会的急救普及

通过对老师和学生急救知识的培训，起到以学校带动家庭、以学校带动社会的急救知识普及效果。同时，更应该抓住典型事例进一步推广、深化。学生是一个特殊群体，求知欲强，学习能力强，传播力大，而孩童时期的学习知识培养能让一个人受益终生，他们掌握的现代急救观念和技术，不仅能提高自己认知和帮助他人的能力，更能让身边的人受益，对于整个城市文明程度的提升也有不可磨灭的作用。老师、学生、家长三位一体的教学纽带，能让更多的人了解急救，参与急救，从而达到全民参与，全体动员的目的。

我们对于急救知识普及培训基地建设在小学急救教育中的地位是非常认可的，对急救知识的普及能起到很好的作用，并收到良好的效果。