小学一年级体育课堂教学管理小策略

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）09-000-01

摘 要 本文研究的是小学一年级体育课堂教学管理策略的问题。文章通过具体的教学实例分析总结出了开展小学一年级体育教学活动的几点策略，具体包括：着装习惯培养小策略、集中注意力培养策略、队形队列习惯培养策略、学生管理学生策略几个主要的方面。

关键词 体育教学 小学 一年级 教学策略

作为一名小学体育教师，我跟一年级的小朋友非常有缘，小学有六个年级，但是从教五年来，我每年都是跟一年级的小朋友打交道，陪伴他们一起学习，一起成长。接下来跟各位同行分享一下我的一些小策略。

作为一年级的体育教师，首先要清醒地认识一年级体育课的特殊性。一年级的体育课并不是跟其它年级一样的常规体育课，一年级的学生，刚从幼儿园上来，在这个幼小衔接的重要阶段，作为一年级的体育老师，经过这一年的教学过程，让一年级学生适应小学阶段的学习方式。在这个阶段里，我认为最首要的教学任务就是对学生行为习惯的培养。尤其在开学初段（1-2个月），一年级体育课堂的教学任务就是通过各种策略各种手段去培养学生的课堂行为习惯。

一、着装习惯培养小策略

从第一次课，我就强调上体育课为了安全，必须穿运动鞋，对于没穿运动鞋的同学，我会让他做观众，只能观看同学们玩游戏，而自己不能参与其中。一年级的小朋友最喜欢的就是游戏环节，假如自己不能参与其中，他们会觉得非常难受，非常懊恼自己忘记穿运动鞋，就算第二次忘记，只要老师坚持这个策略，他们第三次一般都会记得。

二、集中注意力培养策略

我第一节课就跟学生强调的是凡是哨音响了，必须眼睛看老师，同时停止手头的一些活动。第一次室外课，我就让学生先自由讨论，要求听到哨音响了，立刻安静下来，对于安静下来的同学，我会让他坐下休息作为奖励，或者我会准备一些小礼物给予奖励，如此循环训练，每节课都强调，那么学生自然而然会养成听到哨音立刻安静看老师，停止手头一切事情的好习惯，这样的练习对集中学生的注意力非常有帮助。

三、队形队列习惯培养策略

每次课前，我都会提前到教室门口，上课铃一响，我一般不急着让学生出来排队，而是先在教室里面让学生从躁动的情绪安静下来，一般我会请坐的最好最安静的同学出来做老师的小帮手，帮老师关好门窗跟电风扇、电灯。一年级的小朋友非常喜欢非常愿意也非常积极地想成为老师的帮手，所以他们会相互竞争，迅速安静下来让老师选择自己成为小帮手。在这个竞争过程中，学生情绪自然就安静下来了，那么老师可以顺势强调出去排队应该注意的问题，安静，迅速，整齐（眼睛看前面同学的后脑勺）。作为一年级的老师，必须有这个耐心，每天强调，学生的习惯自然而然就养成。倘若出去排队出现有同学说话，打闹，那么可以请全班同学回去教室，再重新出来排一次。老师一定不能怕麻烦，必须通过这种行为，让学生知道老师重视这个问题，这个问题非常严肃，必须严格执行。一年级学生往往在排队到达上课目的地的行进过程中，喜欢讲话，喜欢走出队伍，那么我们可以在这个过程中，找些参照物来引导并规范学生，加入地板上有直线条，可以让学生踩着地上的直线行进，这样有利于学生队伍的整齐。同样，到达上课地点，我还是利用参照物的策略，由于我们上课地点是室内篮球馆，里面画了各种直线，学生横排列队，让学生直接踩到直线上，借助这些参照物的帮助，来规范学生的队形队列。

四、学生管理学生策略

在班级工作管理中，班主任经常利用学生来充当管理者，让学生去管理学生。这种策略对体育课堂同样适用。在我的课堂，我要求每个学生都要去充当管理者，养成管理的习惯。每一排都有一个小组长，这个小组长由本组成员按顺序轮流充当，负责管理学生课堂的事务，职责范围是带领队伍、管理纪律、组织学习、指定本组同学去领取和收发体育器材、帮助同学解决学习中遇到的问题、关心本组的学生，对本组学生课堂中出现的问题及时跟老师汇报，可以说这个小组长就是小组的核心，每个学生轮流充当核心，既可以培养其管理协调能力，又可以增强其集体荣誉感。对于整个班级来说，每一列队伍都有一个核心，这样教师在课堂管理中就轻松很多。

除了上述介绍的一些策略，在一年级体育课堂教学当中，同行们可能还遇到其他一系列的问题。比如上课学生老是要去上厕所怎么办？学生有从众心理，一个学生去了，其他学生都想跟着去。处理这个问题其实非常简单，还是一个习惯问题，这个习惯也涉及到老师。教师必须经常性强调让学生下课第一件事是去上厕所，上完厕所才参与课间活动。同时教师应该养成提前到达教室的习惯，上课前提前两到三分钟集合队伍，让学生上完厕所再排队到上课地点，这样可以大大减少学生上课期间上厕所的几率，又不影响上课的时间。又比如课堂中老师讲话的时候，学生注意力不集中，老是思想开小差怎么办？一年级的学生，注意力集中的时间本来就非常短暂而且非常容易受周围事物的干扰，教师要想尽各种办法，在这短暂的时间里面，把该讲的东西讲完，这样才有效果。假如出现这样的问题，作为老师，你是不是应该去思考一下你说话的方式。跟一年级的学生交流，语言导入非常重要，同时表情要丰富，尽量多配合肢体语言，语调要经常变换，眼睛注视每一个学生。举个例子，在讲授立定跳远时如果老师一开始就讲解动作要点，练习方法，这样对于一年级学生来说听着非常枯燥自然注意力难以集中。我的方法是准备好两个卡通人物灰太狼的头像，放在学生前方，同时做一个灰太狼的夸张的动作，让同学们猜猜这是哪个卡通人物，然后让猜对的学生上来想办法从自己站立的线上跳上去踩住远处地面上的灰太狼。就这一个动作，学生的注意力全部吸引到我这里来了，这样接下来我的教学任务就非常容易开展了。

一年级是基础的基础，学生在这个阶段养成良好的学习行为习惯，对他整个小学阶段的学习具有非常重要的意义。一年级体育课堂的特殊性，要求我们一年级的体育老师要非常细心非常细致去观察学生的一举一动，不断地试验各种方法去解决课堂教学中出现的各种问题，让我们的课堂充满乐趣，又充满秩序。