创编儿童舞蹈需注意儿童特点

2019-10-07 版权声明 举报文章

创编儿童舞蹈需注意儿童特点

儿童舞蹈是由儿童表演、表现儿童生活的舞蹈,具有直观、形象、生动、活泼的特点。儿童舞蹈对儿童的身体素质、情感、审美等方面有着十分重要的意义,是提高儿童审美能力的有效途径,也是对儿童进行美育的一种重要方式和手段,它能促进儿童身心的健康成长。那么舞蹈教师在创编儿童舞蹈时,应该注意哪些方面呢?

舞蹈题材的选择

儿童的生活是丰富多彩的,儿童舞蹈题材的选择,有极为广阔的天地。儿童的现实生活和他们所感兴趣的童话故事、动画片、漫画以及自然景物中的花鸟鱼虫、日月山水等,都是我们构思一部作品的素材。关键就在于我们成人要依据“求童心,唤童趣”的原则,以儿童的视角来看世界,以儿童的思想感情来对待客观事物,从儿童的生活中择取适合儿童表演的舞蹈题材。

舞蹈的趣味性

创编儿童舞蹈时,要注重趣味性,要符合儿童心理和生理特点。如在创编舞蹈《拨浪鼓》时,教师可以让孩子们手拿拨浪鼓,通过变换不同的舞姿表现玩耍的场景,表演时他们头上的小辫和两只胳膊就好像拨浪鼓两边的小鼓槌,交替舞动着,再在舞蹈中穿插一些游戏的情节,不仅抓住了儿童喜玩、喜乐、喜动的特点,还给孩子们带来了无穷的乐趣,易唤起儿童的共鸣,深受儿童的喜爱。

舞蹈音乐的选择

音乐是舞蹈的灵魂。选择儿童舞蹈的音乐要注意曲调明朗、简单、形象化且节奏感强,歌词要顺口、好懂、押韵且富有感染力。好的音乐能提高孩子们对舞蹈作品的理解。又如《拨浪鼓》曲调流畅活泼、童谣完整压韵,充满童趣,毫无说教的味道,非常自然地叙述了拨浪鼓的好玩和可爱形象。音乐唤起了孩子们对拨浪鼓的喜爱,唤起了孩子们想跳、想表演的欲望,从而激发了孩子们学习舞蹈的兴趣。因此,教师要选择形象鲜明、简单易懂、有感染力、易被孩子们接受和激发其情绪的音乐或童谣。

动作的设计

舞蹈作为形体动作艺术,有其特殊的表现形式。在设计儿童舞蹈动作时,要考虑儿童的年龄特点,了解儿童身体各部位所能承受的程度。儿童的骨骼较软、易变形,肌肉纤细、弹性小,易疲劳,这些特点决定了儿童的平衡、控制能力都较差。所以,教师在动作的编排上不应过于繁琐、复杂,要以简单易做的动作反映儿童天真、好动的性格特征和内心世界。教师平日里还要留心孩子们嬉戏、玩耍时的动作特点,随时捕捉,加以提炼。

舞蹈的情感表达

美国舞蹈家伊莎多拉邓肯曾说:“舞蹈应是身体对表现心灵的一种媒介”,“是心灵的反映”。儿童舞蹈是展示儿童心灵的窗口,是表现儿童情感世界的直接方式,纯真、稚嫩是儿童情感和思想的特点,他们对待一切事物都与成人有着不同的思维方式和独特的视点。因此,儿童舞蹈所表现的人物的喜怒哀乐等情感要鲜明。只有这样,儿童才能较准确地把握舞蹈所要表现的内容,使儿童舞蹈表演更有艺术感染力。

舞蹈的教育意义

教师要创编孩子们喜爱的、贴近生活的,又有一定积极意义的舞蹈。如《小蚂蚁》这样的情节舞蹈,可以向孩子们展示团结起来力量大、邪不压正的道理。这个舞蹈主题鲜明、形象生动,易于儿童理解和接受,又有教育意义。

除此之外,在舞蹈排练过程中,遇到稍难或不好学甚至有些必须付出艰辛才能完成的动作时,需要教师鼓励儿童特别是比较娇弱怕苦的孩子,去克服这些困难,从中锻炼他们坚强的意志力和吃苦耐劳、不怕困难的品质。

作为一名舞蹈教师,必须时刻关注孩子们的童心世界,以儿童的身心健康发展作为创编儿童舞蹈的出发点,充分细致地了解和研究儿童的生活,感应童心,寻找童趣,善于观察、捕捉孩子们美丽的童心世界,并不断地提炼成舞蹈语汇,这样就一定可以创编出优秀的儿童舞蹈。■

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