转变数学教学策略 提高数学教学效率

时间:2022-10-07 03:16:29

转变数学教学策略 提高数学教学效率

摘要:在新课改不断深入的今天,课改的关键就在于如何打造高效率的数学课堂.

教师就要彻底转变教学策略,在课堂中教师的作用从“教”提高到“导”,引导学生,充分的使学生展示自己的发现、归纳、总结知识,提高教学效率.

关键词:转变;教学策略;提高效率

一、认真做好课前准备工作

课前准备是教师上好一堂课的前提,尤其在备课环节,教师必须全方位设计课堂教学方案.教师要充分熟悉掌握教学内容,提高自己驾驭教材的能力;还要加强与周围教师的交流,积极吸收和借鉴最优秀的教法,尽可能多的预设学生将会在课堂上出现的困惑,并能设计出解决方案;最重要的是在备课过程中,围绕教学目标中的三维目标,选择恰当的教学策略、方法、和媒介,进行必要的内容重组设计.

二、课堂教学必须突出重点、化解难点

每一堂课都要有一个重点.为了让学生明确本堂课的重点、难点,教师在上课开始时,可以在黑板的一角将这些内容简短的写出来,以便引起学生的重视.讲授重点内容,是整堂课的教学高潮,教师要通过声音、手势、板书等的变化或用模型、投影仪等直观教具,刺激学生的大脑,使学生能够兴奋起来,对所学内容在大脑中留下深刻的影响;对一些概念性强、理解起来比较抽象地定义或推理,教师还可以演化成某些通俗的生活实例,让学生获得自己的理解.

三、创设情境,调动学生参与学习的兴趣

多数教师均有这样的感觉,多次强调的问题,学生总是记不住,殊不知在讲的过程中所创设的情境不切合学生的实际.课堂教学最大的成功之处就是让学生陶醉在教师设计的教学情境中.数学课也一样,要想让学生把简单枯燥的数学知识很轻松地接受理解,教师就必须紧密联系学生的生活环境,从学生的生活经验和已有知识出发,创设适宜课堂教学的问题、游戏、故事等情境,激发学生的学习兴趣,课堂教学效果就非常明显了.

四、注意培养学生听课能力

听课是教学中最为重要的一环,多数学生在听课时不懂方法,学习效果不明显.针对这一问题,教师首先要引导学生在听课过程中必须专心.其次要注重重点、记笔记.在上课时,教师会强调某些问题,这就是本节课的重点,学生在听课时,要将知识点记下来,一边与复习和巩固.第三,预习中对不明白的知识打上记号,上课时应认真听,常提问,保证弄懂打记号的知识点.第四,积极回答教师提问,做到先思考,后回答.第五,认真完成课堂练习,将所学知识当堂巩固,发现自己在这一节中的不足之处,多想多问.

五、让学生扮演“小教师角色”

在日常的教学实践中,我深刻的体会到做好学生“还课”活动是一条有效地数学学习策略.“还课”就是在教学中要求学生以讲课的形式,将上一节或前面学过的数学知识,如概念、命题或它们的应用(如习题)讲解给老师或学生听,并力求用各种方法讲解,以求达到使他们听懂的目的.

“还课”最终以“说”数学的形式呈现—它正是构设了一个“说数学”的情景,指引一些“说数学”的方式方法,让学生充分的去“说数学”,锻炼学生的数学表达能力,促进学生的思维条理化、灵活化、深刻化,发展学生的思维能力,加深思维的桥梁.

“还课”要求学生将外在的知识内化,又将内化的知识外显于教师、学生面前.要“还”好一节课,必须对前一节课或对在此之前学过的内容做充分的反思,包括对学过的数学知识进行整理、反思,对数学问题的解题思路、推理过程、运算过程以及其结果进行反思.因此,“还课”有利于促进学生学习方式的转变和优化,提高学生数学学习的主动性、自觉性.

六、培养学生坚持写数学日记

在数学教学中,让学生把自己在日常生活中所发现的数学知识、提出的数学问题、应用数学的其情况等有关数学的内容以日记的形式记录下来,这就是数学日记.随着课改的不断深入,数学日记已经成为广大教师和家长认可的一种数学学习方式.它还是学生收集、处理和提取信息,运用有关知识来解决实际问题的重要组成部分,是学生数学发展的重要环节.

七、精讲例题,留给学生自学时间

根据课堂教学内容的要求,教师要精选例题,可以按照例题的难度、结构特征、思维方法等各个角度进行全面剖析,不片面追求例题的数量,而要重视例题的质量.解答过程视具体情况,教师可以完完整整的写出,也可部分写出,或者请学生写出.关键是讲解例题的时候,要让学生也参与进去,而不是由教师一人承包,对学生进行满堂灌.教师应腾出一些时间,留给学生自己支配,或让学生做练习题或思考教师的问题,或解答学生的提问,以进一步强化本堂课的教学内容.

八、要善于应用现代化教学手段

现代化教学最大的亮点还是直观性强,容易激发学生的学习兴趣,有利于增强学生的学习主动性.如,讲函数图象,轴对称,平移等知识,运用课件来生动形象的演示,就会使课堂达到事半功倍的效果.在课堂教学中,对于板演量大的内容,如,立体几何中的一些几何图形,一些简单但数量较多的小问题,文字量较多的应用题,复习课中章节内容的总结、选择题的训练等都可以借助于多媒体来完成,不仅直观,而且省时,大大提高了课堂效率.

[甘肃省泾川县罗汉洞中学 (744305)]

上一篇:初中化学趣味教学的策略研究 下一篇:新授课导言的技巧