坚守传统 开拓创新

近些年来，随着国家经济、文化等各项事业的发展，社会对高等教育提出了更高的期望，为了适应这种发展之需，我国的高等教育事业改革不断深化，而在整个高等教育改革发展过程中，教材改革和建设是其核心任务之一。我国高等教育教材经过“八五”“九五”“十一五”，特别是“十一五”期间的建设，已经取得了很大的成果，出现了一批在国内以至海外都有影响的精品教材。

2003年，教育部下发了《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》，决定在全国高等学校(包括高职高专院校)中启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工程(简称精品课程建设)。精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。各省级教育行政部门和各高等学校要进一步更新教育观念，贯彻落实《教育部关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》精神，提高对人才培养质量重要性的认识，紧紧抓住提高人才培养质量这条生命线，确保教学工作的中心地位，以培养满足国家和地方发展需要的高素质人才为目标，以提高学生国际竞争能力为重点，整合各类教学改革成果，加大教学过程中使用信息技术的力度，加强科研与教学的紧密结合，大力提倡和促进学生主动、自主学习，改革阻碍提高人才培养质量的不合理机制与制度，促进高等学校对教学工作的投入，建立各门类、专业的校、省、国家三级精品课程体系。这一文件的下发，标志着精品教材建设工程的正式实施。对于以教材产品为主要经营内容的中国出版业而言，影响深远。

精品教材建设工程促使教材出版社苦练内功，加强自身建设，从教材内容到呈现介质，从出版到市场运作，一场无声的变革悄然而至。教育部《通知》中明确指出，精品课程建设是一项综合系统工程，包括6个方面内容：教学队伍建设、教学内容建设、教材建设、实验建设、机制建设以及教学方法和手段建设，实现优质教学资源共享等。精品课程建设的核心是解决好课程内容建设问题，而课程资源建成后的共享与应用是关键点和落脚点。这就意味着高校教材不只是“纸质”版本，而要向立体化方向发展。

这几年，国内高等教育发展迅速，新的教育思想、教育方法、教育形式不断出现，产生了许多新的交叉学科和专业，学生学习的自主化、个性化、多样性需求明显，面对高等教育领域的这些变化，对于教材的建设与发展提出了新的更高的要求。

进入2009年，受金融危机影响，经济增长下行压力加大，高等教育改革逐步加快，高校教材的市场竞争更加激烈，出版社如何应对这些未来的变化与挑战，怎样更好地参与市场竞争，采取什么样的措施来加强自身品牌建设，围绕这些问题，同时为配合2009年《全国大中专教学用书汇编》和《教目・精品手册》的出版发行工作，更好地服务于各教材出版社，《新华书目报・教材导刊》对有关教材出版社领导进行了专访，通过他们敏锐的思想、深邃的洞察力，剖析问题，展望未来。

当金融海啸肆虐全球并一步步演变成经济危机的时候，中国出版业已然作好了迎接挑战的准备。作为中国出版业的重要组成部分，最早放开的高等教育出版领域已经成为我国出版业挑战经济危机的前沿阵地。2009年是科学出版社成立55周年，龙门书局成立77周年。在回顾龙门书局和科学出版社发展的历史进程中，我们认真研究了三次高校教材出版高峰产生的原因、过程和结果，并试图在此基础上总结出我社开展高等教育出版业务的成功经验。其中，“执着”二字逐渐凸显，成为发展的重要特色――执着于坚守传统和开拓创新，执着于教材出版业务的专业化，执着于追求教材产品的专业品质。

执着地坚守优良传统，是我社高教出版业务发展的基础，是发展中的“不变”。

“高层次、高水平、高质量”的“三高”特色和“严肃、严密、严格”的“三严”作风一直是我社的优良传统。几代科学人的执着坚守和对教材出版的高质量追求有力而快速地延伸了科学出版社的优良品牌，使“三高三严”的优良传统得到了进一步的充实和发扬。

1977年恢复高考后，我社遴选和翻译出版了大量国外优秀的专业课教材和研究生教材，目前活跃的学术中坚和教育中坚均从中受益。从1996年开始，为满足我国高等教育从精英教育向大众教育转型时期对教材激增的大量需求，我社渐次进入理科、工科、医学、经管法等学科的研究生教材和本科生教材出版领域，随着高教出版业务的不断成熟，我社进入了中高职出版领域。在高教出版业务发展中，我们一贯坚持立足于专业的发展模式，使一批批优质教材脱颖而出。

我社从“十五”期间的23种部级规划教材一跃发展到“十一五”期间的789种部级规划教材立项，进入全国出版社三甲之列。在“十一五”期间的历次部级教材奖、国家教学成果奖、部级精品教材中，我社一直位居前列。还有众多的国家精品课程主干教材、部级教学名师主编教材、教学指导委员会组织推荐教材、部级优秀教学团队组织策划教材、部级实验教学示范中心特色教材等陆续出版。这些部级教材的大幅增长有力地说明了我社坚守优良传统和执着追求教材高品质所取得的成效是显著的。

执着于开拓创新，为我社高教出版业务的发展提供了充足的动力，是发展中的“变”。

社会进步和技术发展使知识更新速度加快，深刻影响着我国高等教育的发展，对大学教材的出版在质量和数量上的要求集中体现在高质量、多样化和多层次化上。在我社的高教出版业务发展过程中，我们孜孜以求于开拓创新――教材出版的理念创新、模式创新、设计创新、营销创新、渠道创新、服务创新等都是其重要内容，但这些创新都源于优秀的作者资源。因为，我们认为，作者资源建设在大学教材出版业务中非常重要，精品教材的成功因素中优秀作者的贡献至少在70%以上。

优秀的教材作者资源从哪里来？

一名优秀的大学教材作者需要较好的科研背景、丰富的教学经验、深入的教学研究经验和良好的文字能力，其成长和成熟需要相当长的时间。1996年，我社重新进入高等教育出版领域。也就是在这一时期，我国经过多年积累的优秀教材作者资源被出版同人全面挖掘并迅速释放。此后，随着我国高等教育的蓬勃发展，这些优秀教材作者承担的教学任务和科研任务以及行政任务越来越重，在编写教材上的投入越来越少，积极性逐渐下降。与此同时，我国经济和社会的快速发展对高等教育的要求使市场对精品教材的需求却越来越旺盛，从而使优秀教材作者成为各出版社竞争的焦点，优秀教材作者资源迅速变得稀缺。这种供需之间的巨大矛盾在一定程度上引起大量不成熟的教材和低水平教材被仓促推向市场，教材同质化现象越来越突出，随之而来的恶性竞争不可避免。但是，我社在重新进入高等教育出版领域伊始，就紧紧抓住了高端教材作者资源，首先是把我社良好的学术著作作者资源转化成优秀的研究生教材和专业课教材作者资源。接着，我社很快把眼光聚焦于恢复高考后入学的那几届学生，在合作中与他们一起成长，通过优质的教材产品和良好的市场回报加深了合作的深度并拓宽了合作的广度，与他们建立了深厚的友谊和感情。现在，我们在不断发现新的作者，并在合作中促进他们尽快成熟。对于优秀教材作者资源的吸引、凝聚和深度挖掘，使我社高等教育出版业务具有了可持续发展能力。

如何使优秀教材作者编写出优秀的教材？

这一过程非常难，但至关重要。因为作者们承担的工作很多，非常忙，编写教材只是他们可做可不做的工作之一，所以不仅需要出版社激发作者采用先进的教材设计理念和最新的技术手段从学生学习和教师教授两个角度设计教材产品，还需要出版社精心组织各种活动以创造作者之间相互交流、提高作者编写教材的积极性、开拓作者视野的机会，从而保证教材有高水平的内容质量。目前，我社每年要举办各种教学研讨会、课程研讨会、教材编委会、教材审纲会、教材审稿会、教材管理研讨会等各种形式的会议，还分地区和学科组建教材出版智囊团。虽然出版社只是代表市场的一种民间力量，但这些活动受到了作者们的广泛欢迎，有效地促进了作者编写教材能力的提升，从而使我社的教材出版业务战略得到有效实施。

高水平的教材稿件如何转变成高质量的教材产品？

如上所述，高质量是我社执着追求的，通过外审专家来保证内容质量，依靠高素质的编辑队伍和完善有效的三审制来保证教材产品的编校质量，通过质量监控体系来保证印制质量，使我社面世的大学教材产品保持着高质量和高品质。

优秀教材如何发挥最大的作用？

再好的教材，如果不能被众多学校采用，市场占有率不高，就不能使更多的教师和学生从中受益，也就发挥不出其应该发挥的作用，实际上是一种资源浪费。所以，自从开展教材出版业务以来，我社一直在教材营销模式和教材服务创新上投入很多力量。学生如何能够更便捷、更迅速地用到最新、最好的教材？如何让教师花费最少的时间选择到最好、最适用的教材？我们相信，学生是非常好学的，教师是非常理性的，需要我们提供精心细致的服务，并听取他们的建议和意见并及时反馈给作者，搭建教师、学生与作者之间的沟通桥梁，让教师和学生与作者互动起来。为此我社每年组织许多全国性、地区性的各种学科和课程的专题讨论会，邀请作者介绍自己先进的教学理念和针对不同专业、不同层次学生的教学经验，给老师们提供当面解决教材使用过程中所遇到的问题的机会。为了有效加强教材的营销工作，我社专门组织了营销编辑队伍和地区教师信息服务队伍，逐步实现了教材服务的专业化和本地化。我们努力促进教材出版中最重要的因素――教师、学生、作者、编辑――之间建立畅通的沟通渠道，进行便捷有效的沟通和交流，使优秀教材发挥出最大的作用，进一步从根本上促进教学质量的提升，切实贯彻教育部倡导和推动的“质量工程”。

科学出版社的高等教育出版业务还在持续发展中，我们会以全部的诚意、智慧和努力，与作者、教师和学生一起为我国高等教育事业的发展作出应有的贡献。我们会一如既往地执着于坚守优良传统和勇于开拓创新，希望更多的老师能够像白中英教授那样与我社保持20年甚至更长时间的合作，也希望更多的学生能从读我社的教材开始，一步步从读者成长为我社的作者。

与科学同行，一起走向美好的未来。10985