高中语文中的美育

1高中语文课堂教学中的美育教育的原则、方法与条件

1.1高中语文课堂教学中的美育教育的原则

在高中语文课堂教学之中,其美育教育同样具有一定原则,如交流性原则、体验性原则和个性化原则等"在交流性原则之中,教师应与学生进行充分交流沟通,营造一定审美环境与氛围,进而在交流之中感染学生,促进其主动去欣赏美感受美"在体验性原则之中,学生需要通过多种方式直接参与审美活动之中,进而才能在感情上与作者进行直接交流,获得属于自己的审美感受"在个性化原则之中,则需要教师对不同学生的审美需求进行了解,进而因材施教,使不同学生的审美水平都能得到不同程度的提升"

1.2高中语文课堂教学中的美育教育的方法

在高中语文课堂教学之中,为实现美育教育,通常会采取以下一些方法:一、营造审美氛围"在语文课堂教学之中,通过调整课堂环境和光线环境等,使学生获得一个良好的审美氛围,进而才能促进审美教育的进行"例如在讲授5荷塘月色6一文时,通过带领学生欣赏荷花与荷塘的相关图片与文章,并配以相应的音乐,在视觉、听觉上对学生的审美感受进行丰富,进而促进学生融入这一氛围之中,对该文产生独特的审美体验"二、激发审美情感"学生作为课堂教学之中的主体,只有积极地参与课堂之中,才能真正实现其预定教学效果"为实施美育,教师同样需要激发学生对课堂的参与度,进而才能不断产生审美情感,进入到课文的角色之中,对美有真切认识"三、诱发产生审美体验"在语文课堂教学的美育之中,只有使学生真正获得一定审美体验,其才能获得进步与发展"教师通过带领学生进行课后反思,进而对文章产生个人体会与思考,并在思考之中逐渐感受文字之美"同时,教师通过对文章之中/空白点0的扩展,还能促进学生想象力的提升,通过自我重构创造图像的过程之中,获得属于学生个人的审美体验"此外,在语文课堂教学之中,语文教师还可以不断利用教材之中的美育内容,构建独特的教学方法,并不断提高自身的美学修养,进而不断促进美育教育的发展,使学生审美能力有显著提升"

1.3高中语文课堂教学中的美育教育的支持条件

在高中语文课堂教学之中实施美育教育,同样需要一定支持条件,其主要是指对教师和学生等的要求"首先,教师需要有较强的综合素质,其不但需要有一定美育理念和审美意识,同时还需要由深厚的学养,先进的观念和高尚的人格;其次,就学生而言,其需要不断建立主题意识,进而提升其对审美的认识程度;再次,家庭、学校和社会等方面也应对美育教育予以重视,在潜移默化之中使学生逐渐形成正确的人生观和价值观"

2.总结

综上所述,美育教育在高中语文课堂教学之中占有积极重要的地位"只有不断促进美育教育的发展,使学生在高中语文课堂之中逐渐提升审美能力和创造美的能力,其才能真正实现德智体美劳全面发展,从而促进整体社会的发展与进步"。

作者：卢丽娜单位：汾阳市第五高级中学