小议结语的设计方法

结语好似一根绳子，能把零散孤立的知识串联起来，形成完整的知识结构。古人曾说：“结句当如撞钟，清音有余。”那么，怎样设计出一段言有尽而意无穷的结语，给学生以启迪，让学生积极主动地探求知识的真谛呢？笔者尝试了以下一些方法，取得了较好的效果。

一、精讲式

案例1：《决定美利坚命运的内战》的结语：

同学们，我们已初步窥见了美国内战的历史全貌，那么我们还应该加强哪些知识的记忆呢？19世纪上半期美国南北之间两种经济制度的矛盾愈演愈烈，最后酿成了1861-1865年的美国内战。由于北方是发达的资本主义经济，而南方却是落后的奴隶制种植园经济，再加上北方资产阶级利益的维护者、共和党人林肯颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，调动了美国人民的力量，最终美国内战埋葬了黑人奴隶制，搬掉了美国资本主义发展道路上的第二个障碍。因此，美国内战是美国历史上的第二次资产阶级革命。

这种精讲式的结语，再一次复现了历史脉络和重点知识，使学生又有了一个加深印象的机会。

二、归纳式

案例2：《第一次燃遍全球的战火》的结语：

这一节课简单地说可以小结为“一、二、三、四、五”。一个原因：帝国主义为重新瓜分世界争夺霸权的斗争。二个侵略集团：三国同盟和三国协约。三条战线：西线、东线、南线。四大战役：马恩河、凡尔登、索姆河和日德兰海战。五个年代：从1914年到1918年。

这段结语巧妙地利用数字进行归纳，寥寥数语，却如收网般提纲挈领，学生在饶有趣味的活动中巩固了知识，在头脑中留下了清晰的印象。

三、延伸式

案例3：《鸦片战争的烽烟》一课的结语：

鸦片战争以清朝政府的失败而告终，这是什么原因呢？清朝政府失败的主要原因：一是政治制度腐朽；二是经济技术落后。“落后就要挨打”！这就是历史的教训，今后，我们决不能再让这样的悲剧重演！

这段结语，填补了教材的空白与不足，使学生开阔了视野、增长了见识，完成了本节课的情感目标。

四、伏笔式

案例4：学习了“凡尔赛体系”的结语：

这节课我们主要学习了“巴黎和会”、“凡尔赛和约”和“战后新兴国家”，我们可以从主要帝国主义国家参加和会的目的、意图以及凡尔赛和约的内容中看出来，巴黎和会是一次分赃会议。它完成了帝国主义国家在西方的殖民地及势力范围的再分割，但它只能够暂时地、相对地缓和帝国主义之间的矛盾，而不能从根本上解决其矛盾。相反，战胜国之间、战胜国与战败国之间的矛盾在新的历史条件下，更加复杂化。

这段结语先画龙点睛，总结全文，强调帝国主义之间无时无刻不在为争夺世界霸权展开激烈的争斗，战争与谈判不过是争夺形式上的区别，继而引伸过渡，为以后的学习预伏了线索。

五、思考式

案例5：《星星之火，可以燎原》一课的结语：

马克思主义与我国实践相结合，经历了60多年。在这个过程中，有两次历史性飞跃。第一次发生在新民主主义革命时期，中国共产党人经过反复探索，在总结成功和失败经验的基础上，找到了有中国特色的革命道路，把革命引向胜利。第二次飞跃发生在十一届三中全会以后，中国共产党人在总结建国30多年正反两方面经验的基础上，在研究国际经验和世界形势的基础上，开始找到一条建设有中国特色的社会主义道路，开辟了社会主义建设新阶段。历史是现实的一面镜子，现实是历史的延续和发展。同学们，学习了今天的课文后，你有什么感想呢？

这段结语引起了学生的关注和兴趣，能帮助他们更深刻地认识过去，更清醒地正视现在，更自信地走向未来。

以上是笔者在历史教学实践中的一点尝试，当然，历史课堂教学中，结语的形式是多样的，要根据具体内容设计合理的结语，要给学生以启迪，要有余音袅袅的效果。