怎样教学生写好作文

摘 要：写文章是令大多学生最头痛的事，一提起写作文，大多数学生要么望洋兴叹，要么束手无策，要么抄写范文，要么生编硬凑，要么虎头蛇尾，要么空洞无物，要么废话连篇，要么兔子尾巴——长不了……前面列举的几种情况约占全班学生的70%，约有5%的学生一学期只交两三次作文，约有5%的学生一学期一次作文也不交，约有10%的学生作文写得平平常常，只有10%的学生写得比较优秀。

关键词：热爱生活；积累；练笔

那么，怎样教学生写好作文呢？我认为教师如果能引导学生做好以下几点，学生定能写出好文章。

一、培养学生热爱生活，认真观察生活

1.培养学生热爱生活

生活，也应该是写好作文的第一步。当然，现在的胎教、学说话，认字等应该说是作文教学的启蒙阶段。我认为和前面所说的热爱是写好作文的第一步并不矛盾。前者应该说是真正学习写好作文的第一步。教学生热爱生活，就是要培养学生热爱现实生活中的人、事、物。如：以讲科学家、英雄人物，模范人物故事为载体，培养学生积极、乐观、向上的人生观、价值观；以唱红歌、讲国情等活动为载体培养学生的爱国主义情怀……

2.从小培养学生认真观察生活

生活是作文的基础和源泉。离开了现实生活，文章就成了无源之水，无本之木。我们要认识生活，写出好文章，就必须认真观察现实生活。如果能做到认真观察生活，就能写出真实的好文章。离开了真实，文章只剩一张臭皮。我们教小学生写文章，首先要教他们写真实的文章。要写真实的文章就要真实地观察生活。离开真实的文章，无论他的语句多么通顺，语言多么生动，用词多么华丽……只能是一篇没有内容文章。而反映真实生活的文章，即便是语句多么平淡，用词多么贫乏，也会打动读者。更比没有内容的文章强得多。举个小例子：教师布置了一篇写《我的妈妈》的文章。学生A为了突出母亲的伟大，这样写道：我母亲是普天之下最善良、最勤劳，最伟大的母亲。她一看到村上谁家有困难，就把自家的钱送给人家，从来不让别人还；她整日在地里劳动，把挣来的钱全部送给别人；她整日替别家干活，从来不计报酬……学生B为了突出母亲的伟大，这样写道：邻居张奶奶家仅有的一只母鸡把鸡蛋下在了我家的鸡窝里，我偷偷地把鸡蛋收到了我家。妈妈得知这件事后，要我把收张奶奶家的鸡蛋给张奶奶送去。我不愿去，妈妈二话没说，拉着我的手，把鸡蛋送给了张奶奶，并告诉张奶奶，她不想把鸡蛋送过去，是娃子哭着闹着要她这样做的。张奶奶连声夸我是个懂事的好孩子……学生A和学生B谁笔下的妈妈更真实、更伟大、更智慧，更能打动人？大家一看便知。所以，我们教学生写文章，首先必须教学生写真实的文章。

二、教学生多积累，勤练笔

1.教学生多积累

“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉……故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话深刻地说明了积累的作用。是的，不集厚土，怎成高山；不积风雨，怎生蛟龙；不积跬步，怎至千里；不积小流，怎成江海？不积真实的生活素材，不积好词佳句……怎能写出好文章？那么，如何教小学生积累呢？积累要从阅读开始做起。俗话说得好：“巧妇难为无米之炊。”看来，不积“米”的人是难成巧妇的。引导学生大量的阅读，从阅读中积累丰富的写作素材，包括人文生活素材，好词佳句素材；还包括修辞方法，引典，谋篇等的学习，都可以从阅读中去获得。这就要求学生在阅读时要认真做好读书笔记，一边读，一边想，一边记。把阅读中出现的优美词语，生动语句等抄下来，积累起来。读后再写出读书心得。阅读多了，积累多了，到写文章的时候，把自己在阅读时获得的素材拿出来，嫁接到自己相类似的生活经历中，再拿出自己平时积累加以润色，不就写出自己的生动、感人的文章了吗？积累到一定的时候，做文章就显得简单、轻松，愉快了！

2.教学生勤练笔

积累固然很重要，但不去实践，积累再多的材料也是废料。任何基础、理论都要靠实践去检验。实践出真知，实践出真本领。对小学生来说，他们的作文实践，就是练习写作。练习写作要多动笔，勤动笔。对学生作文实践能力的培养。做教师的一定要抓住以下几个着力点：一是要注意写作文重在引导。学生在初学作文时，一定要正确引导，不能生拉硬拽，一定要在“导”字上下工夫。怎样写，如何写，用什么语言精妙，怎样选材，怎样开头，怎样结尾等，教师都要正确引导。等训练一段时间之后，学生手熟了，素材丰富了，语言生动了，用词准确了。教师接下来要注意：及时批改、总结，表扬。学生的作文写完后，教师一定要及时批改，不能等把学生的创作热情放凉了教师再去批改，那样会挫伤学生的创作热情，降低学生写作积极性。再者，积极批改、总结能使学生及时找出自己作文的优缺点，存在哪些不足，下次作文从哪方面努力。这样做学生的作文水平会提高得更快。这时教师更要不失时机地对写得好的学生进行表扬。从此，学生再也不怕写作文了，他们会更加喜欢写作文，把写作文当成生活中的趣事。这样教学生，学生的作文水平不想提高也很难！对学生作文实践的训练还要注意长期性原则，不能急于求成，要遵循循序渐进原则、适合学生年龄特点原则，不能要求太高……

以上几点是我从多年的作文教学实践中总结的几点粗浅看法。当然，教学生写好作文的方法还很多，这里就不再多写了。

（作者单位 河南省唐河县王集乡中心学校）