发展应用下的现代教育技术论文

现代教育技术恰当应用于教育需要做到：

第一，摒弃教育技术“从属论”，更新观念。现代教育技术运用于教育领域，改善了教育和教学条件，但又不仅仅是这些的改变，更重要的是使教学形式由封闭式向开放式转变，对传统教学形式产生了冲击，传统的以传承性教育为主的教育思想向创造性教育为主转变。所以，现代教育技术的运用决不是一个纯粹的技术问题，而是促进了教育思想、教育理论、教育观念等的更新。学生素质的全面发展、提高依赖于学生在学习中的主体地位。长期以来，由于受应试教育的束缚，在传统的课堂教学中，教师是中心，学生是“容器”，背离了素质教育的轨道。现代教育技术的应用、网络环境的建设为人机交互式教学模式的创建、保障学生在学习中的主体地位提供了强有力的技术支持。现代教育技术以网络和多媒体为核心，教学方式表现为交互性、开放性、非线性和人性化。运用于教育和教学，学生的学习由被动转向主动，所以在现代教育技术应用于教学时必须多从学生的“学”上考虑问题，摒弃以“教”为中心的传统观念。将现代教育技术应用于教学活动中，运用人机交互，激发学生学习的主体意识。要运用多媒体网络，引导学生自主学习。教师充分利用使用电脑教学的交互功能，在选择和准备种种教学资料时，要重在指导，重在提高学生学习的自觉性、主动性和创造性。二十一世纪是一个信息时代，也是国际竞争更加剧烈的时代，要利用人机交互，进行综合素质训练，发展学生个性。利用人机交互式教学有助于培养学生的创新能力和信息能力，提高综合素质。利用人机交互式教学时要始终围绕学生这个主体开展，使学生在接受知识的同时激发他们的学习兴趣，挖掘他们的潜能，顺利提升到能力提高的领域，使学生掌握如何去学习的方法，达到具有分析解决问题的能力。

第二，加强现代教育技术的基础设施建设。与发达国家相比，我国的教育网基础设施建设还有较大差距，国内各类各级学校之间的教育信息化发展还相当不平衡。教育部将“现代远程教育工程”作为振兴教育的六大工程之一，进一步建立教育软件、课件开发中心，教育资源数据库将实现全国教育资源的共享。目前，城域教育网也正得到当地政府以及各相关部门的高度重视和积极支持。教育网基础设施建设的大力发展必将有力地推进我国教育信息化与现代化建设进程。校园网是培养学生思维方式、创造能力的崭新平台，也是改革教育模式的制高点。领导对校园网建设要认识到位，不能只是用校园网来装“门面”，而要着重考虑如何为教师学术研究和学生学习提供方便并提高课堂教学质量。目前，在各校信息化建设中，信息量偏少、信息交流不够方便、专业特色不强、在信息资源建设上分工不明确是教育教学信息资源建设的薄弱环节。建设教育教学数据库，积极制作与应用多媒体课件，研制与开发教育教学软件、网络教材将有助于教育教学资源的丰富。

第三，教育者现代信息素养的提高是信息化教学的有效保障。除了组织保障、资金保障外，人才保障是信息化建设的基础。在教改中，教师是起决定力量的因素。没有教师的积极参与，整合将无从谈起。如果教师的教学思想一成不变 , 就会把计算机当作传统教学方法的附属物 , 只能用它作演示或练习用，不能很好地发挥计算机的独特潜力。现代教育技术的应用，改善现代教育技术基础设施，加之提高教育者的现代教育技术素养，就好比建“路”、造“车”、培养“驾驶员”，三者缺一不可。现代信息技术的前行和应用，主要靠人“驾驭”，人的素质低了，技术再先进，仍然不可能普及应用。要使现代教育技术应用顺利开展，必须提高广大教育者尤其是教师的现代信息素养。现代信息技术和能力运用的内容包括熟练掌握文字处理、网络应用、多媒体信息处理，还要能熟练制作课件。教师具有现代信息素养，还需要能够掌握学科的前沿动态，运用现代信息技术收集、处理和交流教育信息，将新知识信息与课本上的知识有机地结合起来；将现代信息技术运用于教学过程也是具有现代信息素养的教师应该具有的技能。如在小学生习作指导过程中巧妙地运用现代电教媒体，如投影、录像、多媒体画面等，通过精心剪辑的画面、音乐和对白，将生活真实艺术地再现。在要求学生描写美丽的春天时，教师不妨先提出假设：假如让你来当画家，要求你画春天的美景， 你会在纸上画些什么呢？接着让学生通过多媒体欣赏鲜花的绽放、小溪丁丁冬冬的流动、燕子飞上飞下忙搭窝、 柳树的枝条在春风的吹拂下翩翩起舞等生动形象的画面，再让学生自由发挥想象。情动而辞发，学生下笔时，语言就会富有情趣，轻松自如地写下了自己对美好的春天的赞歌。

在提高教师现代信息素养方面，学校应创造良好的人才环境，重视本校这方面的人才，还要培养和引进信息化建设与应用的高、中级人才，以他们为龙头带动和提高所有教师的现代信息素养。现代教育技术为教育教学的开展插上了双翼，但是，现代教育技术尤其是多媒体的运用并非多多益善。如果不考虑学生的认识及记忆规律，只是依赖感官刺激，课堂教学片面求“新”，学生会陷入视觉疲劳。几十张电子幻灯片在一节课上连续播放，学生会没有消化和理解的机会，结果是眼前留下了太多走马灯似的画面，这跟过去的“满堂灌”没有太大区别。“满堂机灌”，容易引起学生审美疲劳，对知识的接受与理解也是不利的。因此，要注意不能将现代教育技术的应用一味地用来追求激发学生兴趣而忽视正确引导，而应该结合教学内容，注意时空的容量度，真正提高教学质量。

综上所述，现代教育技术应用于教学改变了人们的学习观念和方式，为培养高素质人才提供了良好平台。恰当应用现代教育技术，可以大大促进教育现代化的发展，为提高学习能力提供了保障。

作者:曲妍睿 单位: 吉林省长春市育才女子中等职业学校