育好人,德先行

教育发展以师为本，教师素质则以师德为本。教师素质的高低是关系到国家兴衰的大事。教师是落实以德治国方略的推进者，是实施素质教育的实施者，是学生增长知识和端正思想的引路人，是实施科教兴国战略的主力军。一名合格的教师必须具备一定的思想政治素质、职业道德素质、科学文化素质、能力素质、教育理论素质、风度仪表等，同时还必须爱岗敬业、为人师表。

教师的职业道德素质在诸素质中具有特殊的地位和重要的作用。一方面，教师职业道德作为教师素质的重要组成部分，它的水平高低直接决定着教师整体素质水平的高低；另一方面，教师职业道德素质水平的高低也是其他素质因素能否发挥作用和不断提高的重要条件。从这一角度看到教师职业道德建设是提高教师整体素质的重要内容和关键环节。

在教师进行教育、全面提高学生素质的过程中，教师的职业道德依然显得最为重要。因为教师的根本职责是教书育人，教书是指教师以传播文化科学知识和技能为主要内容所进行的教育工作；育人是指教师通过教书这种形式来开发青少年的智力，培养他们形成高尚的思想品德和健康的性格。所有这些都要求教师要有较高的科学文化素质、能力素质以及多种素质，这是教师履行教书育人职责所必须具备的条件。教师文化素质和能力的提高，则需要以教师职业道德为思想基础。

因此，我们在履行自己的工作职责时必须以德为本，提高自己的综合素质，从根本上去教育和影响学生，教育他们首先要学会做人，做对社会有用的人，做祖国的建设者，做社会主义的接班人。这些都要求我们教师必须注重师德修养，加强师德理论的学习，加强专业知识的学习，进一步提高教育教学水平。

作为教师必须要做到以下几点。

第一，爱岗敬业

爱岗敬业的基本精神在于奉献，它是教师所作所为的基本保证，我们应该大力倡导。教师只有爱岗敬业，才能自觉地、不断地完善自我，才能正确处理各种社会关系，化解各种矛盾，提高工作效率，在教学上有所收获。

第二，热爱学生

即以爱心教育学生，以爱心感化学生。热爱学生是一种崇高的职业道德，是教师应当具备的职业品质。原苏联教育家赞可夫说：“当教师必须不可少的甚至几乎是主要的品质就是热爱儿童。”如果教师做不到这一点，则说明缺乏基本的职业道德。

第三，严谨治学

爱岗敬业不是一句空话，它应该通过具体的教育实践活动体现出来，严谨治学就是一种集中体现，是道德规范的重要内容，它可以提高教师的业务素质，因此教师要好学不倦，努力钻研业务；把握规律，科学执教，严格执教，不断探索，勇于创新。

第四，团结协作

团结协作是中外教育史上普遍被关注和倡导的一种教师职业道德规范。它有利于创造良好的教育环境，增强各方面教育影响的一致性，增强教育影响的有效性。他对学生品格的培养具有直接的示范作用。对他们的道德观、人生观的形成发展会产生深远的影响。讲求共性，求同存异，相互支持，分工合作这就是团结协作。

第五，廉洁从教

廉洁从教是对教师品行和作风方面的道德要求，是教师高尚情操的具体体现。为师不廉就失去了执教的根本，只有廉洁教师的人格才具有可信性，才具有道德上的感召力，他才能成为学生的良师。

第六，为人师表

在教育的历史发展中，为人师表以成为对教师最起码的道德要求。为人师表就要做到诚实正直，言行一致，表里如一，时时事事做好学生的楷模。

综上所述，要成为合格的人民教师，就必须不断提高自己的职业道德修养，在教育教学中时刻牢记“育好人，德先行”这句话，把它看做是教学行动的指南。