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及获奖情况简介:

【编号:184,部级,国内范围发行,吉林省电化教育馆主办,《中小学电教》2003年10期上发表。】

《中小学电教》是全国首批创办的教育技术刊物之一,迎来了创刊二十五周年纪念。我激情满怀,对它表示最热烈的祝贺!

《中小学电教》推广交流新技术、新方法。教育技术由幻灯、录音、投影、电影、录像、电视到多煤体、CAI、校园网、教育网、因特网;课堂教学从粉笔到键盘,从一个班到全球;《中小学电教》立足于教育技术科研,服务于教育技术实践,日新月异,飞速发展。二十五年来,它积极宣传了党的教育技术方针、政策;加强了教育技术理论、教法、管理等方面的研究;推广和交流新的教学手段、教学技术;有力地指导了各地的教育技术,为促进教改发挥了相当大的作用。因此,《中小学电教》确实是我们进行现代教育的良师。

《中小学电教》打破地域,面向全国。我是远在巴山蜀水的外地读者,向来注重收订和阅读《中小学电教》,从中吸收营养,以改进和指导我的教育技术工作。从一九八八年以来与《中小学电教》的接触受益匪浅,并且经常向它投稿,反映我们的教育技术实践。我的处女作《运用电教手段进行化学复习三例》早在《中小学电教》一九八八年一期上刊登。到现在为止,《中小学电教》已刊载了我的十三篇文章,其中理论探讨三篇、工作研究三篇、中师电教一篇、课程整合一篇、教法研究二篇、实验园地一篇、电教顾问二篇,我与《中小学电教》结下了不解之缘。特别是我从《中小学电教》中学习了全国教育技术同行的经验,受到了各方面的启迪,得到了许多帮助,并激励着我深入开展教育技术研究,为我的教育技术实践指明了方向。每当我收到上一期的《中小学电教》,就等待和盼望下一期《中小学电教》。我离不开它,《中小学电教》真正成了我的知音。

《中小学电教》刊风正、质量高。质量是刊物的生命,风正才能排除干扰。《中小学电教》的编委公道、正派、思想路线端正、政治素质高、业务能力强、审稿公正客观、发稿看文不看人,这就从根本上保证了刊物的质量。以二OOO年举办的有奖征文评选活动为例,编辑部的同志采取有效的保密措施,让评委们严格按照评分条件评定获奖论文。评奖的结果人人心悦诚服,刊物的质量也跃上了一个新的台阶。刊登在《中小学电教》上的全部获奖论文我反复阅读,一致认为这些论文均是当前教育技术战线上有独到见解之作,值得我们今后在教育技术理论研究和实践中学习。《中小学电教》也由此赢得了信誉,增大了知名度。鲁迅先生说:“做泥土的功效,比要求天才更切近;否则纵有成百成千的天才,也因没有泥土,不能发达。”《中小学电教》的编委在这次评奖活动中就是这样的泥土。尤为值得称颂的是编辑的同志抛弃本位主义和地域观念,出以公心,面向全国选稿。我们是外地作者,廖继昌和周平儒老师共同撰写的《构建农村师范教育技术培训体系提高学校教育技术整体水平》一文有幸获征文一等奖,另两篇征文均获征文二等奖,我在此表示衷心地感谢,并由此进一步领悟到“泰山不拒微末故能成其大,河海不择细流故能就其深”的道理。我深切感到《中小学电教》已成为我值得信赖的益友。

《中小学电教》扎根基层,办得很有特色。我每次翻阅新到的《中小学电教》,映入眼帘的多是全国各地的文稿,其中相当多的文章出自各级各类学校教师之手。这说明《中小学电教》真正做到了三个面向:面向基层、面向学校、面向教师,深深扎根在教学第一线。历年来,《中小学电教》的“媒体应用研究”、“教学研究”、“教法写真”、“教学设计”、“教学随笔”等栏目办得很有特色,它勾画了战斗在教学第一线的的教师的教育技术工作概貌。一滴水可以反映太阳的光辉,榜样的力量无穷,这种典型引路,以点带面的方法,值得我们借鉴。此外,还有“理论探讨”、“工作研究”、“信息技术教育”、“素质教育探微”、“学法写真”、“微机教学”、“实验报告”、“实验研究”、“软件研究”、“教材制作”、“教材设计”、“电教顾问”、“电教沙龙”、“他山石”等栏目,均从不同角度向我们传递了全国多层次全方位的教育技术信息,使我们有榜样,对我们是一种有力的鞭策。

《中小学电教》印刷质量高、精益求精。在板面设计、印刷、装帧等方面一丝不苟,质量好,在同类刊物中也是第一流的。因此,我爱它,我信它,我更寄厚望于它,希望它更上一层楼,锦上再添花。真正成为教育技术杂志中的高飞头雁。《中小学电教》是一部很好的教育技术资源库,为加快我国教育技术事业的发展,作出了更大的贡献。

总之,《中小学电教》是良师、是益友、是知音。愿《中小学电教》兴旺发达展辉煌,英姿蓬勃步步高。