爱他,就给他多一点点时间

仁×，从一年级到三年级，他在课堂上和许多老师都发生过矛盾。而我很庆幸，从没有“惹”过他。在教育教学上，他在我面前表现得一直不错。他喜欢学习语文，而且每次考试都能取得令人满意的成绩。

曾经的“养猫”事件，给孩子带来很大的情绪上的波动。那一天早晨，孩子来到学校，不停地啜泣，我上前去安慰他，没想到他哭得更加伤心，然后开始对我声嘶力竭地尖叫，更让我出乎意料的是他竟然咬了我的手。我是第一次遇到这种情况，怕他因情绪激动给同学带来伤害，于是我在他上体育课的时候，打算和他谈谈。可是，除了哭，他连一个字都不肯说出口。后来，经过我和家长进行了沟通才得知，孩子在与猫玩耍的过程中无意被猫挠到了，爸爸对他讲养流浪猫的种种坏处时，其中的一条是“如果你和它玩耍中被猫咬了或者挠了还得及时上医院打狂犬预苗，超过了24小时，就会有生命危险……”而孩子怕爸爸责骂他，只说手上的那道痕迹是门划出来的。原来如此，孩子那一天的举动之所以会反常，是因为他担心自己的生命受到威胁。

找到了问题的关键，我开始对症下药。我查找相关的资料，让他知道在什么情况下必须去打医院打狂犬疫苗，而他手上的那道轻轻的划痕没有什么危险性，不必担心。生活遇到困难是很正常的，有了困难要找到解决问题的办法，所以我又和他讲求助的一些办法，比如请家长帮忙啊，上网查资料啊（他会上网），打电话求助亲人、老师啊，这些方法都可以。孩子的顾虑消除了，他的情绪稳定了许多。但接下来的日子，我发现他在课堂上总是沉醉于自己的小世界里，有时不停地玩弄笔，又仿佛若有所思；有时望着一处发呆。就连下课也是如此，他一个人孤零零地坐在那儿，也不出去玩。怎么办呢？作为班主任，我怎么能视而不见呢？于是，我思索着，寻找帮助他的办法。

课下，教室里只剩下几个人了。我开始打扫卫生，那几个同学也主动过来帮忙。虽然仁×只用眼睛看，但我高兴，我的言语引起了他的注意。于是，我又强调了人手不够，让他也来帮忙，他虽然不积极，但参与进来了。我总是故意找点事请他来帮忙，有时让他帮我接点热水，有时请他批两张小卷。就这样，他与我的交流又渐渐地多了起来。

我是一名班主任，也是一位母亲，我爱我的每一位学生。面对这些成长中不断犯错的孩子，我们要静下心来，心平气和地和他们谈谈，爱他们，就给他多一点点时间。