爱心成就学生

“爱”是多么温暖的字眼，全国人们的爱心使汶川灾区人民顺利度过难关，重建家园；家庭成员的互爱，让孩子快乐成长；教师的爱心滋润着每个学生心田，给他们快乐、劲头和成功的力量。我是一名普通的小学教师，任教二十年来，每天面对孩子们一张张天真、无邪的笑脸是我最大的快乐。二十年来，我甘为人梯，甘为蜡烛，以满腔的热情奉献着，用爱心浇灌着一个个可爱的学生。

老师的爱对每个学生都是均等的，但有时也要偏爱，偏爱那些后进生、问题学生。

《三字经》说“人之初，性本善，性相近，习相远……”是呀，孩子本身是差不多的，所不同的是家庭的教育，社会的影响以及老师的教育，使他们有了差异。我相信所有的孩子到学校都希望学好，成为好学生。所以对那些由于家庭、社会的影响导致的后进生，我向他们倾注了更多的爱，温暖他，感化他。众所周知，单亲家庭给孩子造成的伤害很大让孩子养成怪异的性格，自卑、学习不求上进。对此，我一方面进行家访，与孩子的父母分别话谈，促使他们负起责任，从生活上、学习上关爱他们，还给孩子一个虽不完整但很温暖的家，另一方面，我用一颗爱心去理解呵护他们幼小的心灵，用同学的友情，集体的温暖感化他们，召唤他们。我们班有一个小女孩叫杨丽，父母离异，从小由母亲一人拉扯大，三年级的一天，学校让学生填一张表格，要写清楚父母的姓名、职业等。杨丽伤心的低着头，一副为难的样子。我已知道她的苦衷，便劝她可以把爸爸填上，但她对爸爸太陌生了，根本不肯原谅爸爸，小小的她心里却隐藏着仇恨和不平。这样成长下去是很危险的，所以我多次找她，给她讲故事，讲道理，让她感悟真、善、美，学会理解、宽容，并指导她看一些积极向上的书。三年的时光如箭飞逝现在的杨丽在老师的关爱，同学的关心下，已成长为积极、乐观的姑娘，今年“六一”联欢会，杨丽一下子表演了三个节目。看着她能健康成长，我会心的笑了。

“爱”是教师工作的灵魂。

有句话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教师确实能做到爱别人的孩子，这也许是孩子和家长敬重教师的原因吧。人们都爱把教师比作园丁，那么一个个学生就是一朵朵鲜花正是这许许多多的鲜花才组成了一个五彩缤纷的花园――班集体。学生是集体中的一员，少了一名学生，这花园就少了一道亮丽的风景。为了让五彩的花园永远鲜艳我对我的学生倾注了无尽的爱。记得在去年的冬天，已经上课了，我们班的学生赵爽还没有到校，由于她家离学校较远，得过好几个路口，便担心起来，连忙问她弟、妹的班主任（他姊妹仨都在我们学校上学），结果都没来。我更慌了，立刻把电话打给家长，询问情况，我们几个班主任也分头去找，在离学校不远的地方看到三个孩子正慌张的往学校赶。还没等我开口，李爽就哭了，说父母做生意起的早，没喊她们，并把家里唯一的表也拿走了，所以起晚了，没顾上吃饭（根本没饭吃）就走了。听到这儿，看着三个黑瘦的孩子，好心酸。“这么冷的天，不吃饭怎么能行？”我安慰着她，并到小卖部给她们买了方便面。得知了赵爽的情况，我课下经常鼓励她，课堂上向她投去关爱的眼神。慢慢的，赵爽变了，有笑容了，听课认真了，敢大声发言了。但是好景不长，春节过后，赵爽辍学了。我听说后，心想：决不能让任何一朵鲜花在我的花园里枯萎！我家访得知，父母做点小生意很忙，还得管三个孩子，实在忙不过来，赵爽是老大，就在家干活吧。我一听，急了，苦口婆心地给家长道理，“功夫不负有心人”，经过我的努力，赵爽终于回到了课堂。看到赵爽的学习劲头更大了，我又会心的笑了。

静静地坐在书桌前，学生的一幕幕挥之不去，我越来越发现我爱这份平凡的工作，爱我教过的每一位学生。在爱的阳光下，爱的雨露中，花儿更加鲜艳……