全日制工程硕士“双导师”制的实施现状与对策

【摘 要】 本文针对高校全日制工程硕士“双导师”制的实施现状及存在问题，提出了完善“双导师”制的对策。要建立企业研究生工作站；完善企业导师遴选机制，加强企业导师队伍建设；完善企业导师管理、考核机制。

【关键词】 高校；工程硕士；“双导师”制；实施现状；对策

随着科学技术的突飞猛进，国家对应用型、复合型高层次工程技术人员和高层次工程管理人员的需求越来越多，为适应这一变化，国家在不断的调整和优化硕士研究生的类型结构，逐渐将硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变，全日制工程硕士应运而生，根据这一特性，目前在全国各大高校对工程硕士的培养实行“双导师”制。本文就目前全日制工程硕士“双导师”制的培养情况进行分析，发现不足并提出解决办法。

一、全日制工程硕士“双导师”制的实施现状及存在问题

随着国家对硕士学位类型的调整，各招生单位招收全日制工程硕士人数在不断增加，同时也在不断扩大企业导师人数。但在实际的培养过程中，“双导师”制流于形式，培养环节基本由校内导师完成。

1、高校对全日制工程硕士的培养不够重视，培养目标不明确

为适应国家经济建设对高层次应用型人才的需要，根据教育部2009年制定的《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（教育部教研〔2009〕1号文件）精神，全日制工程硕士的培养模式实行“双导师”制，即：以校内的指导教师为主，聘请具备一定资格的企业导师参与多环节的培养。然而“双导师”制作为一种新的机制，教育部教研〔2009〕1号文件仅仅在宏观上做出建议式的规定和梗概式的指导。各高校在具体实施中没有全日制工程硕士实际的培养经验可借鉴，加之认识不到位，培养计划只是简单地增加实践环节，聘请企业导师。导致实际中全日制工程硕士比学术型硕士的课程更多，学习任务更重。

2、管理制度建设滞后

因教育部教研〔2009〕1号文件没有详细规定在全日制工程硕士培养过程中企业导师应参与培养环节的细则及相关制度规范，各高校在实行全日制工程硕士“双导师”制的培养过程中也是边培养边完善各种管理制度，边联系企业，聘请企业导师。因此，导致“双导师”制在全日制工程硕士的培养过程中没能按照理想状态实施。由于没有一套完整而切实际的对企业导师的激励和考核办法，所以，在整个全日制工程硕士的培养过程中企业导师没有深入参与课程设计、开题、课题实验、项目研究、学位论文撰写等多个环节的指导工作。

3、“双导师”制流于形式

在我们的实际工作中，遇到学生已经开始申请学位了，还不知道自己的企业导师是谁，整个培养环节都没有企业导师的参与和指导，申请学位时才知道还需要企业导师，于是补办一套完整的手续，这也不是个别现象，大多数高校在形式上要求全日制工程硕士的培养过程实行“双导师”制，但在实际的培养过程中很难按照理想的培养方式完成整个培养过程。一般学校都是要求全日制工程硕士自行或者校内导师找一个具有高级职称的企业工程师，论文的封面印上企业导师的姓名，填写一份企业导师表，做到形式上的完善，以备专业评估之需。

二、完善全日制工程硕士“双导师”制的对策

针对“双导师”制在全日制工程硕士实际培养过程中存在的问题和不足，在工作中通过不断的学习专业学位培养模式的先进经验，不断的总结和探索，针对如何提高全日制工程硕士“双导师”制培养质量，提出以下几点建议。

1、建立企业研究生工作站

借鉴博士后工作站建设的成功经验，在企业设立研究生工作站。由企业申请设立研究生工作站，申请研究生工作站的大型企业，应有高水平的科技人员队伍和解决高水平实际问题的科研项目，具有较强的经济技术实力，重视人才培养工作，能为研究生提供较好的工作和必要的生活条件。由省教育厅组织专家对申请设立研究生工作站的企业进行综合评估，对合格的企业，批准建立研究生工作站。由各高校选派专业对口、完成开题的全日制工程硕士进站，在企业导师的指导下，进行产品研发，完成学位论文的撰写。

2、完善企业导师遴选机制，加强企业导师队伍建设

研究生指导教师的素质是影响研究生培养质量的关键因素之一，因此，完善全日制工程硕士企业导师的遴选机制，建立一支高水平的企业导师队伍很有必要。通过实践工作中的不断总结和完善，我们制定了《专业学位硕士研究生企业导师（兼职）的聘任和管理办法》（以下简称企业导师评聘管理办法）。在遴选企业导师时，根据我们制定的《企业导师评聘管理办法》，企业导师本人向学位办提出书面申请，学位办对申请担任企业导师的材料进行审核，经校学位评定委员会审核通过后，双方签订聘任合同，并颁发聘书。

3、完善企业导师管理、考核机制

完善全日制工程硕士企业导师业绩考核制度，避免企业导师制度流于形式。在考核原则上，应坚持管理部门与全日制工程硕士评价相结合的基本原则，从企业导师对全日制工程硕士的课程设计、开题、实践过程、课题研究、学位论文撰写等多个环节的指导工作进行考核，并合理的制定学校相关职能部门与被指导的全日制工程硕士对企业导师的评价比例。使全日制工程硕士培养的“双导师”制真正落到实处。

【参考文献】

[1] 教育部.教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见.教研〔2009〕1号.

[2] 蔡丽.工程硕士教育中双导师制实施现状及对策研究[J].重庆与世界，2013（1）.

[3] 齐继阳等.全日制专业学位研究生培养模式的探索[J].继续教育研究，2014（1）.

[4] 卫志民.企业导师制在工商管理硕士MBA培养中的创新与完善[J].学位与研究生教育，2013（1）.

【作者简介】

吕蕊芹（1962-）女，陕西渭南人，副研究馆员，主要从事研究生学位教育与管理工作.

薛红争（1980-）男，陕西西安人，工程师，主要从事研究生学位教育与管理工作.

田原晖（1986-）男，陕西西安人，主要从事研究生学位教育与管理工作.