工程管理专业技术应用型人才培养研究

摘要工程管理具有现代性和国际性特征，传统的人才培养模式已经不能满足社会的用人需求，主要探讨工程管理专业技术应用型人才培养的必要性。

关键词工程管理专业；技术应用型人才；实践教学

随着我国经济的发展，城市建设及建筑业及相关行业的蓬勃发展，尤其是加入WTO以后，我国的工程建筑越来越具备现代化、国际化的特点，因此提高了对工程管理专业的人才需求。尤其是项目管理工程师、监理工程师及造价工程师等高级人才的需求持续增长，国际工程项目管理成为热点，工程管理专业技术应用型人才的培养也成为探讨的重点。

1工程管理专业的培养目标

改革开放之后，随着我国高等教育的发展，于20世纪80年代初应社会主义建设的要求设立工程管理专业。工程管理专业是新兴的工程技术与管理交叉复合型学科，旨在培养高素质的项目管理人才，主要面向各类企事业单位从事项目管理工作，以项目管理为核心，辐射规划、立项、土地、投融资、建设管理等几个方面。通过系统学习，让学生掌握项目管理基础、基本知识，拥有管理学的基本理论和基本知识、项目管理的思维及知识体系，成为能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型、外向型、开拓型的高级管理人才，以特色专业技能教育在人才市场竞争中为学生拓展就业渠道。这一培养目标突出了技术类课程在工程管理专业培养中的重要性，需要学生掌握现代管理科学的方法和技术手段。专业课程体系主要包括项目管理、工程经济学、造价预算与报价、工程项目融资、管理信息系统、运营管理。

2专业技术对工程管理专业学生就业的必要性分析

工程管理专业的毕业生就业方向大致为建筑及市政相关企业、房地产企业等，大多数学生从事项目造价管理、项目现场建设管理、项目合同管理、项目信息管理、项目进度管理等工作，通常从事技术类的毕业生较少。但是随着建筑企业技术型人才的要求越来越高，为了毕业生顺利就业，高校也应该对专业的教学进行改革。本文选取东北大学、华中科技大学、西安理工大学、哈尔滨工业大学、南昌大学、北京科技大学、河北工业大学、重庆交通大学、青岛理工大学、长安大学10所高校，通过对近3年该专业学生（除去考研学生）的就业方向进行分析，力图说明工程管理专业技术应用型人才培养的重要性。通过调查分析可知，工程管理专业的学生就业方向主要为建筑或市政施工企业（49%）、房地产企业（16%）、项目管理或工程咨询（14%）、政府部门（8%）、其他单位与部门（13%），具体论述如下。建筑或市政施工企业大部分毕业生从事建设施工或市政工程方向，就业比例达到49%。这个方向容纳了该专业的大部分毕业生，对毕业生的技术知识要求很高，因为主要从事施工现场的质量检验、项目管理及组织协调等工作。但是由于该方向也是土木工程专业学生的主要就业方向，因此，就业竞争十分激烈。和土木工程专业的学生相比，该专业的学生更侧重于管理能力，而对于工程技术方面比较逊色，在今后的工作过程中没有竞争优势。而且随着建筑市场的国际化，更多的建筑企业需求施工图设计人员，这无疑提高了对学生的工程技术要求。房地产经营开发企业工程管理专业的学生到房地产企业工作的就业人数为16%，一般情况下从事甲方现场代表、房地产项目管理等工作。从事现场管理工作需要对建筑设计知识有一定的了解，对学生技术知识的要求也较高。工程咨询或项目管理公司随着建筑市场的国际化发展，更多的项目管理服务公司产生，这些公司专门从事施工方的项目管理工作，这方面的人才需求也大量提升，从事项目管理的毕业生人数达到14%。项目管理或工程咨询是通过为客户提供项目规划、组织、资源协调与管理至移交等全过程服务，协助客户实现既定目标，要求从业人员必须清楚理解项目从开始到移交到最终结束的每一个细节。对于建筑企业项目管理或工程咨询来说，需要从事监理、造价、招投标等工作，对毕业生的技术知识要求较高。政府部门有少量毕业生毕业之后通过公开应聘或者考公务员的方式进入行政事业单位工作，如质量监督站、建设行政主管部门等，占毕业生总人数的8%。由于这些单位从事项目审批和管理工作，因此对学生的技术知识要求不高，但是质量监督站还是对学生的技术知识要求较高。此外，工程管理专业还需要具备注册建造师、监理工程师、造价工程师、咨询工程师等各种从业资格证书，在未来的工作生涯中大部分毕业生都需要参加这些考试，都需要学生掌握工程技术，并在工作实践中积累大量的从业经验。总结用人单位和职业考试对工程管理专业毕业生的技术知识要求，该专业学生要掌握的技术知识包括建筑结构的选型、建筑构造的基本知识、建筑工程常见问题及处理、建筑施工、建筑识图、建筑设备等。

3工程管理专业培养技术型应用人才的策略

1）加强教师和学生对工程管理专业技术类课程的重视程度。高校应该从学生的培养方案改进入手，加强该专业技术类课程的比重，结合自身专业的实际情况，提高实践教学比重，加强对技术类课程的考核，及时总结教学反馈。

2）培养大批高素质应用型人才。完善协同育人机制，积极推进校企、校地深度合作，建立产教融合的人才培养模式，实现工程管理专业职业标准和课程内容相结合、教学与工作过程对接，提高实践课比重，工程管理专业实践教学学分比例占总学分比例不低于30%，着力开发造价预算与报价、管理信息系统等特色课程和在线开放课程，满足学生多样化学习需求。加强创新创业教育，提高就业能力和就业质量。

3）建成一批高水平应用型人才培养平台。学校应积极建设工程管理专业应用型人才培养平台。推进学校与行业企业合作发展，如与中国建设投资集团、广州建筑集团、中国铁路建筑总公司等大型建筑企业合作，以强化实践教学环节和提升应用技术研创能力为重点，建设一批开放式创新创业教育示范中心、大学生实践教学基地、工程（技术）研究中心等人才培养平台，为该专业应用型人才培养提供有力支撑。

4）建设具有高水平实践教学能力的师资队伍。提高教师的实践水平，鼓励申请主持应用型研究项目，提高该专业双师型教师的数量，调整教师结构，积极引进建筑行业公认的专才，聘请建筑企业优秀专业技术人才、管理人才和高技能人才作为专业建设带头人、担任专兼职教师；有计划地选送教师到建筑企业接受培训、挂职工作和实践锻炼；为教师提供更多的出国深造机会，提升专业教师整体实践教学水平和应用技术研发能力；采取评优制度，对实践教学水平高、专业素质能力过硬的教师给予奖励。

4结语

现代建筑对技术的要求很高，需要工程管理人才掌握建筑的技术流程，为了确保管理质量，需要学生掌握大量的工程技术。比如：只有学生的识图能力较强，才能更好地理解工程定位。此外，学生还需掌握建筑工程预算实践、房屋建筑学设计、工程测量等专业技术。和国外工程管理教育相比，我国的技术教育十分欠缺，如美国（建筑）工程管理专业一般隶属于工程学院，毕业生授予建筑工程管理（CEM）学士学位，其中工程和工程设计类的课程所占比重是相当大的。因此，各个高校应该加强工程管理专业学生应用技术的培养，这对于他们将来的就业十分有益。

参考文献

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作者：钟欣