中小学教学楼疏散设计技术探讨

【摘要】教学楼是学生学习生活经常使用的建筑，具有提供教师工作、学生学习、实验、交流等职能。教学建筑是我国建筑业中的重要组成部分，且由于学生大多不具备足够成熟的身体条件和意识进行紧急逃生，我国对教学楼疏散功能的规划设计制定了严格的规定。然而，仍有许多教学楼存在疏散安全隐患，导致楼道拥堵进而引发踩踏事件，对学生以及教学人员的人身财产安全造成了极大的威胁。本文主要围绕中小学教学楼疏散设计进行探讨，以期提出几点改进策略，从而提高中小学教学楼的安全系数。

【关键词】中小学教学楼；设计改进；楼道疏散

中小学学生多为处在成长期的青少年，其年龄、身体生长状况以及安全意识、常识等水平一般较低，容易在紧急情况下产生慌乱情绪而盲目逃生，进而导致楼道拥堵甚至踩踏等严重事故。因此，相对于一般建筑物，中小学教学楼更应以该建筑的主要人群特点为基础进行严格、科学的疏散设计规划，保证中小学生以及教学人员在紧急情况下能通过使用合理的疏散通道进行逃生[1-4]。教学楼的疏散设计一般包括建筑结构设计、建筑选材设计以及建筑楼道标识设计等。笔者通过总结目前中小学教学楼疏散设计的问题，进而提出疏散设计的改进策略。

1.中小学教学楼疏散设计中存在的问题

教学楼的通行安全是我国校园安全的重中之重，在过去多起校园安全事故中，因楼道疏散不合理而引起的踩踏事故就占了大部分[5]。可见，教学楼尤其是中小学教学楼疏散通道规划和设计的合理性以及科学性对学生、教学人员的生命安全至关重要。由于多起重大校园踩踏事故造成了不可估量的社会损失，我国为维持学生以及教师等校园工作人员的教学安全以及稳定，已经制定了中小学建筑设计规范的法律法规，要求中小学教学楼的设计必须符合相关标准，从而为疏散通行的安全提供保障。

从建筑施工方面看，中小学教学楼疏散设计主要包括上文所提到的建筑选材、建筑结构以及建筑楼道标识等方面的设计；从教学楼建筑的具体职能上看，则主要包括教学楼楼道设计、教学楼门厅设计以及教学楼疏散通道的地面设计等。虽然国家法规对中小学教学楼疏散通道进行了一般性的规定，但在具体教学楼的工程建设中，存在许多不违反教学楼设计的相关法规，但仍形成了安全隐患、并给学生及教师等人员的生命造成威胁的现象。首先，部分中小学教学楼楼道设计不合理；其中包括楼道天然采光差、楼梯形状不合理、楼梯段的阶梯超过规定的上限18级、楼梯坡度过陡以及每层楼梯段间设置了不合理的隔墙等。其次，门厅安全隐患是教学楼规划设计的关键问题。教学楼的各个走廊、教室、会议厅以及校门等都会建造门厅以达到区域划分的目的；然而，部分教学楼并未合理设置门厅的位置、宽度、材料等内容，甚至关闭了某些通道虽少用但十分必要的门厅；因而导致紧急情况发生时无法达到疏散的效果，进而引发拥堵、踩踏事故。另外，有些教学楼在整体走道的地面设计上并没有给予足够的重视，导致通道地面容易产生裂缝、高低不平以及摩擦度过低等安全隐患，容易在拥挤中给疏散造成障碍。

从上述总结分析中可知，在我国现阶段投入使用的中小学教学楼疏散设计中，仍然存在许多相关法规标准未涉及但又给教学楼带来安全隐患的问题。因此，要提高中小学教学楼的科学性、合理性，从而保证学生以及教师等工作人员的安全，必须及时解决这些问题，以消除安全隐患，达到保障人身财产安全的效果。

2.中小学教学楼疏散设计的改进策略

为了从根本上预防因教学楼疏散设计漏洞而引起的校园拥挤、踩踏等事故，必须对中小学教学楼进行专业性强的、科学合理的疏散设计改进。从整体来看，改进教学楼疏散设计的不足不仅包括后期对教师、学生等人员的紧急疏散训练、疏散通道管理等，更应从教学楼本身的设计规划出发，对教学楼疏散进行技术上的有效改进。

2.1教学楼疏散设计技术改进策略

针对上文中所提到的包括中小学教学楼楼道、门厅以及地面等方面的问题，笔者提出了几点教学楼疏散设计的改进策略，以提高教学楼疏散设计水平，进而保护学生以及教师的生命安全。教学楼楼道一般应包括走廊以及楼梯，该两部分建筑结构是学生以及教师等工作人员使用最多的通道之一。可见，走廊以及楼梯设置的科学性和合理性对教学楼疏散功能具有重要的影响，具体改进策略如下。

2.1.1中小学教学楼走廊设计

教学楼道的走廊设计应从走廊基本形式、走廊长宽度等方面入手。首先，教学楼的走廊应以走道式走廊为主，使其在保证各教室相对独立的基础上起沟通连接的作用。其次，走廊长度的设置与人群疏散的时间以及效果息息相关；要达到使人群疏散时间尽可能短的目的，必须充分考虑各种人群聚集以及疏散的情况；若在正常情况下人群紧急疏散，且人流量在短期内快速增长，此时，走廊长度短则可起到迅速疏散人群的效果；若在疏散过程中发生楼梯事故，此时，走廊长度常则可起到延缓人流量到达楼梯聚集的时间，为抢救事故争取时机；可见，为保证走廊长度设置能适应各种情况，应使每层楼的走廊长短距离相互结合，并在适当的长度点处设置楼梯，为疏散管理提供灵活的选择依据。

2.2.2中小学教学楼楼梯设计

教学楼楼梯是沟通各层教学楼的关键通道之一，且楼梯具有高差、斜度，对人群迅速通行形成了一定的困难。中小学生并不具有足够的条件进行紧急逃生，因此，科学设置教学楼楼梯疏散通道是保证学生、教师以及相关工作人员安全的重中之重。

教学楼楼梯的数量应以每层的教室数量以及预计人员数量为参考，并与走廊的长度相配合。首先，应根据每层教学楼的各部分职能与人流量的具体情况进行楼梯分类；通常在楼层的中心位置设置主楼梯，并使主楼梯的出口与相应的主要门厅相连接，以保证高密度人流量的疏散效果；主楼梯应采用高采光性、地位突出性以及路线明朗性的设计途径，保证主楼梯的宽度以及长度的合理性；其次，应在楼层相对应的其他合理位置设置分散人流量的次要辅助楼梯，辅助疏散楼梯可相对主楼梯窄，但长度与斜度仍应遵循国家标准，即楼梯长度不能超过18级，斜度应在30?以内；此外，辅助楼梯所连接的出口门厅应区分于主楼梯的接口门厅，避免人流量高度聚集，从而提高踩踏事故发生率。

除此之外，教学楼还应采用摩擦力适中的地面材料，防止人员在疏散过程中滑倒而引发事故；工作人员及保安必须做好疏散渠道的管理工作，避免通道阻塞或封闭的现象，为教学楼的安全使用提供保证。

结束语

综上所述，要提高中小学校园安全，必须从根本上保证教学楼设计的科学性和合理性，提高疏散通道的设计水平，从而保障学生以及教师等工作人员的安全，以达到平安学习、平安工作的效果。

【参考文献】

[1]徐强.由踩踏事故频发看中小学教学楼疏散设计技术性改进的迫切性[J].四川建筑科学研究，2012，38（03）：327-329.

[2]柏光奎.关于建筑消防安全疏散设计几个问题的探讨[J].消防技术与产品信息，2013（08）：91-92.

[3]沈弘颖，白燕.中小学建筑疏散楼梯设计探讨[J].中国建材科技，2014，23（03）：173-174.

[4]张琳娜.浅析小学教学楼内部公共空间疏散安全的设计[J].美术教育研究，2014（12）：50-75.

[5]牛小强.双跑坡道用于教学建筑安全疏散设计探讨[J].消防科学与技术，2014（12）：1396-1398.