中学学校信息化建设报告

一中现有教学班30个（其中小学部16个班），在校生1400多人,教职工118人，是全市第一批现代教育技术应用实验学校。多年来，学校一直坚持“一切为了学生健康成长”的办学理念，以科学发展观更新教育思想，把现代教育技术手段的应用纳入教育教学改革和发展的整体工作中去，将电化教育与各种教育形式相结合，充分发挥电化教育的优势，坚持电化教育为提高教育教学质量服务，为全面推进素质教育助力。

一、新思维：谋划学校长远发展新篇章

县、镇、校领导高度重视，教师积极配合，四方参与共建学校信息化平台

近几年，随着信息科技的飞速发展，学校原有的电化教学设施已无法适应二十一世纪现代教育的需求，影响了我校素质教育实施进程。面对这样的局面，县教育局、镇中心校领导，高瞻远瞩，从学校的长远发展规划出发，群策群力，多方筹措资金，着力提高学校的信息化水平。到目前为止，学校已配置多媒体设备22套，电子白板一块，其中学生用多媒体教室20口。教师办公用机60台，达到前勤任课教师人手一机，实现了教师办公、备课无纸化。成立信息中心，配备高性能、大内存量服务器、远教资源接收机等信息处理、管理设备，负责远程教育资源的接收、下载与整合。接入宽带网，建立局域网，安装卫星接收系统，成功地实现了天网、地网、校园网的互联。使我校的信息化建设水平有了很大的提高。

在学校信息化建设过程中，县教育局、电教站和镇中心校的领导多次亲临现场指导，从学校信息化建设的整体规划，到每一根网线的铺设和每一段教学材料的下载，都做出了认真细致的安排，为我校信息化工程的顺利实施倾注了一腔热情，无微不至的关怀给教师们顺利应用现代教育技术手段进行教学以鼓舞和力量。

为加快学校信息化建设进程，让老师们进一步加深对电化教学的了解，学校还组织了由张校长亲自带队的六名教师到蒙阴县桃墟镇学习先进的电化教育管理应用经验，然后又派信息中心专职电教教师到孟良崮中学学习一周。县电教站的领导多次到我校进行远教资源下载、整理、整合方面的指导，县教研室领导就如何制作课件、如何应用多媒体进行课堂教学等多方面的问题，向老师们进行了传授讲解，对老师们成功应用多媒体教学起到了很大的帮助作用。

二、新起点：注入教育教学工作新活力

定制度、抓培训、严考核、持证上岗，四线并走确保电化教学顺利实施。

1、建立组织机构，健全各种制度。

我们进一步健全了电化教育组织机构，形成以校长全面负责，信息中心主任专门负责，并由教研人员、电教人员具体负责的组织机构，完善了电化教育工作人员职责和使用制度，做到有计划、有检查、有记录、有总结地开展电教工作。

为进一步规范电化教学，配合信息化建设，我们制定了《许家湖镇一中电子查课制度》、《许家湖镇一中教师学习制度》、《许家湖镇一中办公室常规检查细则》、《许家湖镇一中电教设备使用管理制度》等制度，并与教师签订了电教设备使用管理责任书，为我校健康、稳定、高效的推进电化教学起到了保障作用。

2、加大培训力度，严格考核标准。

为确保教师人手一机后，顺利开展无纸化办公和运用多媒体手段进行教学，我们在去年年底进行每学期一次的课堂教学评估时，在多媒体教室数量有限的情况下（当时有7口多媒体教室），规定教师不使用多媒体教学，课堂教学评估不评为优秀，鼓励教师使用多媒体教学，活动结束后每个人都写出多媒体课堂教学反思。通过这一措施的实施，老师们对多媒体教学有了重新的认识：“原来多媒体并非神秘，只要好好学，咱也能应用”；“很不错，的确能提高学生学习的积极性，学生比以前爱学习了”；“我们相互学习交流的比以前多了，我又学会了一项操作程序。”

运用现代教育技术开展教育教学活动，硬件是基础，教师掌握现代教育技术的能力是关键。实施高水平的素质教育，就必须有一支掌握现代教育信息技术高水平的教师队伍。今年新学期开学之初，在制定教学计划时，我们便把教师多媒体技术应用培训列为重要的工作，根据“培训在先、重在应用”的原则，有计划分3个阶段对全体教师进行培训，内容包括计算机基础知识、windows98、wordXX、powerpoint、flash、多媒体素材的采集、多媒体设备的使用等。培训实行签到签退，做到培训内容由易到难、由浅到深、由简单的powerpoint幻灯片制作到fls制作，培训方式也是多样化：集体讲解，教师互学、能者为师，培训地点由集中到分散、由集体到小组。

经过培训，大多数教师都已掌握了使用多媒体教学应具备的能力，为确保人手一机配备后的顺利使用多媒体教学，对教师们应用起到促进作用。在4月底，学校组织对全体教师进行了现代教育技术应用专项考核，所有教师全部过关。

5.1假期，所有新上电教设备全部安装调试到位，并顺利通过了县电教站的验收，之后，教师用机完成借用、签订使用管理责任书等相关手续。经过一系列的培训、考核，加上制度保障，我校教师的备课方式，课堂教学方式，教导处教学常规检查方式等进入信息化新时代。

3、小试牛刀，初见成效。

实行多媒体教学短短的两周，教师们的教育教学手段发生了根本的变化，鼠标轻轻一点，所有教学内容就活灵活现的展现在同学们的面前，声、图、文并茂，繁杂的知识变得简单了，学生学习积极性、学习兴趣大为提高，“连以前不爱听课的学生也在认真听讲了”，这是老师们在交流时常说的一句话。

学生学习兴趣提高了，老师们也是受益匪浅，全县远教资源应用优质课评选在我校举行，我校有两名教师参加，分别获得

一、二等奖，杨文华老师以一等奖第一名的成绩被推荐参加市级优质课评选。

三、新挑战：建立教学管理考核新机制

新设备、新环境、新手段、新管理，四新面貌让教育教学发生可喜变化。

张校长在教师人手一机配备前后的多次教师会上提到：“电教设备配齐之后，如何提高设备的使用效益，如何进行远程教育环境下教学模式的探索，如何让教师将远教资源应用到教学之中，这些关键性的问题直接关系到电化教育设施的使用实效。”；也提到：“办公设备是新的，希望教师们的思维、教育理念也要有新的改变。通过教学设备、教学手段、教育理念的改变，把我校的教学教学质量再提高一个档次。”

为了搞好电化教学的应用工作，我们的做法是：

1、落实办公常规，从细节做起。

全新的办公设施，全新的办公环境，对老师们的思维进行着冲击，也冲击着老师们的教育教学理念。如何通过此次教学设备的更新，让老师们来一个全新的改变？是教导处一班人一直在思索的问题。为此，我们教导处决定从点滴入手，制订了《许家湖镇一中办公室常规检查细则》，并组织有关人员连续检查了两周。通过强力的检查措施，老师们的办公纪律、教师办公秩序有了显著地改观：早上进入办公室的第一件事就是清理办公用机卫生；离开办公室时，自觉地将办公桌面整理好，将办公椅放在指定位置；教师们都在讨论教案、课件的修改，这些常规细节对教师们应用电化教学起到了潜移默化的促进作用。

2、建章立制，确保电化教学顺利进行。

人手一机配备后，如何合理、有效的应用微机办公，从而正确的运用多媒体手段进行教学，成为摆在教导处和信息中心面前的主要问题。而原来的备课检评制度等与新的教学设施已不相匹配。成为急需解决的问题。

根据张校长对电化教学的指示要求，教导处配合信息中心积极落实《沂水县教师应用现代远程教育资源考核细则》，制定了《许家湖一中教师备课要求》、《应用远教资源备课流程》一系列的规章、制度、细则。通过细则和制度来规范教师们的备课、上课等一系列办公行为，同时也是确保现代化教育技术的顺利应用。为此我们召开了电子备课检查人员会议，就如何进行电子备课进行了讨论，在讨论的基础上，我们重新修订了《许家湖镇一中教师备课要求》、《许家湖镇一中电子备课流程及检查标准》等制度，理清了电子备课及检查流程：实行先周备课，主备人周

一、周二利用内网、外网把下周的讲课内容下载，结合本校学生实际进行修改，在此过程中，本学科组进行细致的研讨；周三，本备课组对修改内容结合本班实际再次进行修改然后上传到校园网；周四，教导处组织有关人员对教师们的备课检查、点评；周五，教师们根据检查反馈情况对自己的教案、课件再次进行修改完善。

通过严格落实检查标准，原来个别备课组存在“虚假”的集体备课，有了很好的改观，教师们对课前的集体备课力度加大了，讨论的问题更加细致了，也更有针对性了，教育教学较之以前有了根本的改观。

3、抓课题研究，促电化教学。

课题研究既能丰富教育理论，又能指导教学实践，提高课堂教学效益。近几年，为实施电化教学，我们特别注重了依托立项科研课题来带动电化教学的应用。截止目前，在电化教学方面我校结题市级课题8个，县级课题12个。现在仍在立项研究的市级课题2个，县级课题3个。

通过课题立项研究带动电化教学，已成为我校深化电化教学应用的主要手段，今后我们还将持之以恒的把该项工作抓下去。

4、树立典型，以点带面，全面普及。

为促进电化教学健康快速发展。教导处与信息中心密切配合，利用全县远教资源优质课评选为载体，在我校开展了语文、数学、新晨：英语三个学科课堂多媒体教学观摩研讨会，然后选拔出了杨文华、杨永清两名教师代表我校到县里参加比赛。此次活动有效地促进电化教学管理和应用工作，使我校的电化教学步入正规。

为进一步鼓励老师们制作多媒体课件、加大多媒体教学应用和积极撰写教育科研论文的热情，提倡、支持、鼓励老师们踊跃参加各级各类教科研活动，我们出台了《许家湖镇一中关于教师参加各级各类教科研活动的规定》，相信此项规定的出台必将调动教师们的热情，也必将使我校的电化教学工作迈上新的台阶，促进教育教学取得优益成绩。