果实宝宝的家

活动目标：

1、初步了解自然界不同的植物结果实的方式是不同的。

2、积极探索一些植物果实生长的位置，重点掌握苹果、花生、葡萄和绿豆结果实的方式。

3、乐意与人合作，将“果实宝宝”送回家。

活动重点：

掌握苹果、花生、葡萄和绿豆四种果实的“家”。

活动难点：

操作探索不同植物结果实的不同方式。

活动准备：

1、搜集各种各样的果实，在果园、农田等地拍摄一组最有代表性的果实照片；

2、运用农村自然资源充实种植园（如盆栽绿豆、花生和藤条搭建的葡萄架、苹果树等）；

3、《温暖的家》音像资料、《找家》多媒体游戏课件。

活动过程

1、情境导入、激发幼儿的学习兴趣

（1）活动开始，师幼一起做律动《温暖的家》营造氛围。

师：小朋友们谁来说一说自己的家住在哪儿？

幼：我的家住在……

（小班的幼儿大部分只会说出县城的名字，老师加以引导、归纳出小朋友和老师的家住在县城里不一样的地方。）

（2）以带问题的故事《果实宝宝的家》导入，把一块面巾纸瞬间变成故事中的主人翁蝴蝶姑娘，飞来飞去，使幼儿眼前一亮，对果实宝宝们阳光充足的家、绿叶成荫的家、宁静舒适的家、温暖湿润的家产生浓厚的兴趣。

2、幼儿多感官体验，操作探索果实宝宝的家

（带幼儿来到提前准备好的班级种植园，鼓励幼儿在材料丰富的种植园，大胆、细心地寻找果实宝宝，并相互交流。）

紧接故事中的问题，引导幼儿探索。

师：小朋友们，其实故事中果实宝宝们的家都在我们的种植园里，大家快找找看，苹果、葡萄、绿豆、花生都住在哪儿呢？（幼儿会很容易找到苹果和葡萄，当他们找不到绿豆、花生时，蝴蝶姑娘要给予提示）

蝴蝶姑娘：“绿豆宝宝喜欢住在安静的地方，它会藏在那儿呢？” “小朋友们真的把植物妈妈浑身上下都找遍了吗？” 通过层层递进的提问，给予幼儿恰当的引导和支持。操作后，请幼儿说说自己探索的结果：

“苹果长在树上……”“葡萄长在树上……”“花生的家在地底下……”蝴蝶姑娘小结：苹果的家在树上，葡萄的家在藤蔓上，绿豆的家在豆荚里，花生的家在泥土里。

3、玩中学，强化活动重点、突破活动难点

（1）教师出示一组长在水里、枝头、土里、藤蔓上等最具代表性的果实照片，和幼儿一起观察多种植物结果实的多种方式。

师：大自然中不一样的植物结果实的方法是不一样的，就像我们班的小朋友一样，大家都有不一样的家，不信，大家一起来看一看！

幼：哇，它的家在水里……它的家在树干上……哈哈，还长在叶上……（此环节拓宽了幼儿的视野，形象生动地激发幼儿探索大自然的强烈欲望）

（2）展示课前搜集的各类果实，配合多媒体游戏课件《找家》，请幼儿帮自己喜欢的果实宝宝找家，体验成功的喜悦。

4、活动延伸

师：小朋友们，大自然可神奇了，还有好多种植物结果实的方法我们都没见过，大家可以和爸爸妈妈一起，走进果园、农田以及通过互联网资讯，去看一看神奇的大自然中果实宝宝神秘的家。