改进创新化学实验教学 体现化学实验教师作用

摘要：化学实验是进行科学探究的重要方式，是培养学生的创新精神和实践能力的重要手段。充分体现化学实验教师在化学实验教学中的作用，使化学教育真正有特色，有魅力。

关键词：改进创新；化学实验教师；化学实验教学

中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）01-0072-02

实验是化学的基石。化学实验是化学科学的基础，是化学教学的基础，是进行科学探究的方式，他的功能是其他教学手段无法替代的。因为化学实验技能和实验教学技术的研究与熟练，则是化学实验教师专业发展的重要基础。所以，要改进创新化学实验教学方法，必须进一步加强化学实验教师在化学实验教学中的地位，充分体现化学实验教师在化学实验教学中的作用，才能使化学教育真正有特色，有魅力。

1.不断提高化学实验教师的业务能力

当前实验教学改革缓慢的原因之一，是实验教师业务能力没有得到普遍提高的结果。在很多中学不重视是实验教学，实验工作人员没有专门从事实验教学工作，有的实验教师缺乏实验教学的知识和技能，缺乏经验，实验成功率低，不认真去钻研实验教学中存在的问题，不敢提出改进创新实验教学的措施和方法，从而使化学实验教学陈旧、单一、停滞不前。所以，为使实验教学得到迅速改进和创新，首先得不断提高实验教师的业务能力。要求实验教师要积极参加业务进修和业务培训；积极参加各级教育部门组织举办的专业课题讲座；还可针对难点组织专题协作研究，摸索最佳实验条件，加强实验经验交流，观摩实验教学课等活动。逐步提高自身的专业知识和业务能力，才能使化学实验教学在新课程的实践中实现专业素养“质”的飞跃。

2.充分体现化学实验教师积极的热心建设者作用

学生学习方式的改变对实验室的作用提出了更高的要求，实验室不但要在时间﹑空间上保证完成新的教材所要求的教学任务，而且需要拓展实验室的功能，让实验室成为开展科学探究的场所。因此，化学实验教师应积极主动地向学校领导提供有关化学实验室建设的合理建议和有效途径，反应有关的情况和问题，给学校领导规划与决策出谋划策，提供可靠依据，制定有效方案，为化学实验教学创造有利条件。另外，化学实验教师还要加强课内外结合，计划性开展课外科技活动，提高实验仪器设备的利用率，拓展化学实验室的功能，多给学生提供素质训练的机会，让学生在化学实验室开展他们的探究活动，这无疑会使化学实验室在培养学生的创新精神和实践能力方面发挥新的作用。

3.充分体现化学实验教师积极的科学管理者作用

因为化学实验室是进行化学教学，开展科技活动的重要基地，必须加强管理，确保安全，保证化学实验教学的正常进行。所以化学实验教师就要责无旁贷的充分体现严格规范的科学管理者作用。首先，化学实验教师必须爱岗敬业，模范遵守和执行化学实验室的一切规章制度；并严格要求学生遵守学生实验守则；要与实验技术人员共同对实验仪器设备定期维修保养，严防火灾﹑触电﹑中毒﹑锈蚀﹑盗窃等事故的发生，使之始终处以完好无损的备用状态，才能保证化学实验教学的顺利进行。其次，化学实验教师要与实验技术人员共同对实验仪器设备和药品，实行科学化﹑规范化管理。危险药品有专柜专人保管，帐﹑卡﹑物三者统一清楚。对各种实验仪器设备的使用说明书﹑实验通知单﹑仪器和药品领用单及实验记录单等各种实验室档案，注意分类收集并妥善保管。再次，化学实验教师应拟定化学实验目录，制定课外科技活动项目，积极探索实验教具的制作，编制实验仪器设备的购置计划，作好统计，做好实验登记。只有真正做到管理科学﹑规范﹑严谨﹑求实，才能保证化学实验教学在低损耗和高效率中进行，才能真正使化学实验教学得到改进和创新。

4.充分体现化学实验教师积极的团结协作者作用

首先，化学实验教师要与化学任课教师建立良好的合作关系，随时了解教学进度，对即将开展的实验预先试做，同时邀请化学任课教师观摩﹑检测，对不如意之处，共同改进创新，并及时地准备好所需的实验器材和药品，以保证每个实验都能按时高质量开出。其次，化学实验教师要积极辅导学生做实验，耐心解答学生提出的每个问题，及时纠正学生操作的错误之处，与学生一起认真分析实验失败的原因并鼓励他们重做，以培养学生科学严谨的学习态度，同时把相关问题及时反馈给化学任课教师，让学生的知识模糊点﹑困惑点等问题在课堂上及时得到解决。最后，实验完毕，化学实验教师要协助实验技术人员共同检查清点实验仪器，填好实验记录存档。这样，才能使化学实验教学真正的落实到位。

5.充分体现化学实验教师积极的勇于探索者作用

人类社会在文明化的进程中，课程改革在不断深入，学科之间的联系不断加强，学科综合教学势在必行。所以在化学实验教学中应增加跨学科内容，采用学科间相互渗透﹑相互交叉﹑相互融会贯通的方法去培养学生的综合思维能力。因此，化学实验教师在教学中应重视学科间的联系，勇于探索新方法﹑新理论﹑新观点，在实验教学中要有目的﹑有计划地设计一些综合性和开放性的学习主题，如"设计实验探究动物或植物对大气中氧气和二氧化碳相对含量的影响"，"调查当地的环境污染情况，提出治理的措施"等，有意识地引导学生从多个角度对有关问题作出价值判断，使学生能在已有各学科知识的基础上，得到更全面的认识。这对于培养学生的参与意识﹑决策能力以及科学精神与人文精神都具有积极的意义。

6.化学实验教师要充分体现积极的主动参与者作用

随着课程改革的不断深入，实验工作的不断推进，在化学实验教学实践中，各种各样的困惑和问题也随之出现，要更好地解决这些问题，仅靠上级部门组织培训是有限和不够的。这就要求我们建立一种与新课程相适应的校本培训制度，充分发挥全体教师的智慧，让教师在教研活动中不断发现问题，解决问题，更新观念，变革教学方式，改善教学行为，交流﹑推广教师们创造出来的新鲜的教学成果，因此，我们化学实验教师就要积极参与，勇于探索，要紧紧围绕新课程实验中的有关问题，热点问题，开展课程研究，开展学术探讨，形成"百花齐放，百家争鸣"的学术氛围，实现多种不同思想火花的碰撞，以拓宽我们化学实验教师的视野，发展我们化学实验教师的创新性思维，培养我们化学实验教师的教育科研能力和创新能力。

总之，化学实验教师的工作是专业性很强的科学教育工作，是化学教学不可缺少的部分，是实施素质教育不可缺少的内容，化学实验教师的教学生命活力是在不断地发展中体现的，让我们化学实验教师端正教育思想，同心协力，勤于钻研，勇于探索，更新知识，更新观念，不断努力学习，知难而进，完善自我，提高自己的专业知识水平，必将会迎来化学实验教学的崭新局面。