浅析民间游戏在幼儿成长中的作用

民间游戏风格各异，形式多样，并且不受人数、场地的限制，对于幼儿园的孩子来说具有极强的趣味性和娱乐性。将民间游戏运用于幼儿园的活动中，就是为了提高幼儿的身心素质，使幼儿得到全面的发展。

1.民间游戏有助于增强幼儿的身体素质

3～6岁的幼儿正是身体生长发育的关键时期，只有通过适当的锻炼才能提高他们的身体素质。民间游戏不仅可以为幼儿带来童年的快乐，还会影响幼儿的健康发展。民间游戏可以让幼儿在大自然中跑跑、跳跳，呼吸新鲜空气，这样就增加了他们的活动量，也锻炼了他们的体能。

长期在室内活动对于幼儿来说没有很大的好处，室内虽然四季如春，但是缺少了灿烂的阳光和新鲜的空气，也缺少了自由放松的环境。我们知道阳光的照射不但起到杀菌的作用，而且还对幼儿的骨骼成长有着至关重要的作用，同时新鲜的空气能够促进新陈代谢，增强幼儿的免疫力。因此，要创造机会让幼儿更多地走出教室，到户外去锻炼，通过锻炼增强幼儿的体质。在户外锻炼时，我们可以根据幼儿的不同年龄、不同性别与不同喜好，给他们多一点选择游戏内容的余地，让他们积极参与到游戏中。例如在小班可以让幼儿玩“丢手绢”的游戏，中班“玩老鹰捉小鸡”的游戏，大班玩“拔河”等游戏，让幼儿在游戏中得到锻炼，从而增强了体质。

2.民间游戏有助于培养幼儿的健康心理

如何让幼儿养成一个良好的心理，能够在社会发展中树立团队意识和竞争意识，让幼儿得到更大的发展和进步，民间游戏的引入不失为一种好的教学方法。

首先，游戏是有规则的，而游戏规则是每个人都必须遵守的，这就使学生摆脱了以我为中心的意识，让幼儿学会更好的合作。例如在小班玩“捉影子”游戏时，一个小朋友为捉不到影子哇哇大哭，这时我并没有去哄他，而是说：“影子就在你面前，你快点追，我可要踩着你的影子了。”这时他停止了哭声，马上跑过去追，我对他的表现进行了表扬，他也很高兴。这样幼儿就会慢慢消除对家长、教师的依赖，按照规则进行玩乐，从而更好的与小伙伴们一起玩耍。

其次，民间游戏注重的是合作，让幼儿在合作中得到成长才是我们教育的目的。培养幼儿的合作意识，在玩中感受合作的价值，让玩成为幼儿成长的必不可少的阶梯，玩中成长、玩中感悟。例如在小班游戏“炒黄豆”时，幼儿之间的配合是成败的关键，只有配合好了，动作熟练才能成为优胜者。我对幼儿积极的表现及时进行了表扬。“大家都很棒，只要多练就能成功，回家和你爸妈一起练一下，明天我们再比好不好？”幼儿都说好，这样就将课上的时间延伸到课外，让学生得到了更多的锻炼。

3.民间游戏有助于促进幼儿的全面发展

让幼儿得到全面的发展才是我们教育的根本目的，促进幼儿的发展需要我们在游戏中让幼儿有所感悟，在游戏中获得成长。

游戏不单纯只是玩，更多的是让幼儿在游戏中获得感受与体验。在游戏中让幼儿得到手、口、脑的共同发展才是我们民间游戏的最终目的。例如在大班跳绳时，我安排了两组，各配了一个记录员，同时其他幼儿都是记录监督者。活动结束后，我让记录员报数，其中一组没有异议，但是另一组就有人说记录员数错了，核对后证实记录员确实数错了，这就在无形中培养了幼儿数数的能力。

幼儿的学习兴趣是需要长期培养的，通过民间游戏可以使幼儿爱上幼儿园，把到幼儿园上课当成一件高兴的事情，这样才能达到我们教学的目的。例如在小班“剪子、包袱、锤”的游戏之后，我让幼儿回家和爸爸妈妈一起玩这个游戏。第二天就有好多家长给我打电话说：“孩子玩得很高兴，有时还能猜出我下一步要出什么了。孩子很自豪，还说要到幼儿园学到更多的游戏回来和我们一起做。”幼儿的学习兴趣在得到逐步养成。

民间游戏为幼儿的成长提供了一个发挥的平台，能让幼儿在游戏中得到更好的成长与发展。只有我们共同携手，才能使民间游戏在幼儿园的教学中得到长足的发展，也才能使幼儿得到更大的益处。

（作者单位：扬中市八桥中心幼儿园，江苏 扬中，212217）